語文版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第21課雨霖鈴2-文庫吧在線文庫
【正文】 往矣，楊柳依依。詞人面對著這樣一幅畫面，想到前路茫茫，自己將離心愛之人越來越遠(yuǎn)，心越來越沉，愁思也越來越深。 這句詞用了什么藝術(shù)手法，試作分析。 秋風(fēng)秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥 共同感受、普遍情感 “自古”說明了什么？為什么清秋節(jié)更讓人難以承受離別之苦？ 應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。 下片： 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！ 此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。 疏通文意，整體感知 思考： 別離前、別離時(shí)、別離后分別是怎樣的一幅畫面？（在詞中找出對應(yīng)的句子） 說說作者是通過哪些意象來傳情，選取這些意象要渲染怎樣的氣氛？ 作者想要表達(dá)什么樣的感情？ 說說作者是如何通過寫景來準(zhǔn)確傳情的 景物 ： 蟬、長亭、雨、蘭舟、煙波、暮靄 、楚天、 柳、風(fēng)、月 寒蟬、長亭、驟雨 —— 交代時(shí)間、地點(diǎn)、特定環(huán)境，渲染凄楚悲涼氣氛，烘托出濃重的離愁別緒。 ?創(chuàng)作背景：柳永離開汴京南下赴任，在長亭與知己分別。原名三變，字耆卿，福建崇安人。 “凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。 形形色色的分別 ,無不貫穿著一個(gè)主題 :分別痛苦 .真是“‘別’有滋味在心頭”。 作用： 渲染凄清意境，烘托人物感情。 兩人相對而立，手握手，眼對眼，淚眼婆娑。多么傷感！多么苦澀！ 景 —— 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 “ 念 ” 字告訴讀者下面為想像的景物，是虛寫。 酒醒 愁來 楊柳岸曉
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1