20xx蘇教版高中語(yǔ)文必修4第2單元分析小說(shuō)情節(jié)的作用-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 那根欄桿 ， 也是這樣抬起來(lái)的 ， 只是從欄桿下通過(guò)的 ， 應(yīng)該是吳秋明。哈洛的心理學(xué)家做的實(shí)驗(yàn) ， 他把剛剛出生的小猴子和媽媽分開(kāi) ， 關(guān)在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。尤其是兩三歲的孩子 ， 我會(huì)多抱他們一會(huì)兒。何況 ， 一個(gè)長(zhǎng)期單身的女人 ， 也是需要擁抱的。 后院停著一輛卡車(chē) ， 幾個(gè)老師在搬運(yùn)卸下來(lái)的紙箱 ， 大一點(diǎn)兒的孩子也在幫忙搬。陽(yáng)光穿透水柱 ， 發(fā)出寶石的光芒。 他走過(guò)去 ， 幫吳秋明把用過(guò)的毛巾搓干凈 ， 一一晾在鐵絲上；轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí) ，看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里 ， 左右搖晃 ， 半個(gè)臉埋在她懷里 ， 半個(gè)臉沐浴在陽(yáng)光下。 【答案 】 ① 突出了吳秋明心理學(xué)博士的身份 ， 說(shuō)明她懂得 “ 溫暖的懷抱 ” 對(duì)孩子的重要性； ② 交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因； ③ 引出下文 ， 馬驍馭對(duì)吳秋明產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)； ④ 為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動(dòng)做鋪墊?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)解答。 那一刻 ， 他動(dòng)心了 ， 再次動(dòng)心了。馬驍馭邊聽(tīng)邊產(chǎn)生了做課題研究的沖動(dòng)。進(jìn)入一條小巷 ， 眼前出現(xiàn)了一個(gè)舊木門(mén)。我真心愛(ài)他們。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ， 母親并不僅僅意味著有食物 ， 還要有溫暖的懷抱。也許是注意到了馬驍馭的眼光 ， 吳秋明上車(chē)后主動(dòng)解釋說(shuō) ， 這件衣服會(huì)讓孩子們感到親切。 天氣晴朗 ， 藍(lán)天白云的 ， 一眼望去很愜意。 例如《一滴眼淚換一滴水》的結(jié)尾 ， 愛(ài)斯梅拉達(dá)的善良舉動(dòng)感動(dòng)了人們 ，喚醒了他們?nèi)诵灾械?良知 ， 就屬于此類(lèi)。 b ． 表現(xiàn)手法上 ， 與前文的伏筆相照應(yīng) ， 使人覺(jué)得又 在情理之中。 例如《祝?！分邢榱稚┑亩胃募捱@一情節(jié)就有此作用。文中寫(xiě)伽西莫多遭受鞭刑時(shí)的場(chǎng)面 ， 觀眾 “ 熱情高漲 ” 的表現(xiàn)使整個(gè)情節(jié)充滿(mǎn)了緊張氣氛。 3 ． 某事物、某人物在小 說(shuō)中有什么作用。 ②
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