計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學標準開發(fā)匯報-文庫吧在線文庫
【正文】 ? 德國工商大會（ AHK） – IT系統(tǒng)電子技術（技術工） 三、培養(yǎng)方案制訂 培養(yǎng)規(guī)格 上海電子工業(yè)學校 三、培養(yǎng)方案制訂 課程體系 行業(yè)企業(yè) 崗位調研 工作任務 職業(yè)能力 德國聯(lián)邦職教所 IT系統(tǒng)電子技術工 培訓條例 人力資源與社會保障部 “計算機網(wǎng)絡技術人員 職業(yè)標準” 課程體系 德國巴伐利亞州 文教部 IT系統(tǒng)電子技術工教學計劃 分析 整合 參考 融入 參考 融入 參考 融入 開發(fā)思路 上海電子工業(yè)學校 職業(yè)能力標準工 作任務工作 領域供 應系統(tǒng)工作中安全健康保護電氣測量儀器的使用電氣組件的安裝網(wǎng)絡線纜和網(wǎng)絡器件的安裝繪制簡單工程圖紙單一 IT 系統(tǒng)計算機系統(tǒng)維護辦公設備使用與維護常用辦公軟件的使用服務器的部署與管理網(wǎng)路互連設備的安裝與管理信息安全標準介紹網(wǎng)絡 IT 系統(tǒng)應用系統(tǒng) 開 發(fā)部 署網(wǎng)站規(guī)劃網(wǎng)站界面設計網(wǎng)站系統(tǒng)維護職業(yè)能力、學習領域與課程關系圖 三、培養(yǎng)方案制訂 課程體系 上海電子工業(yè)學校 三、培養(yǎng)方案制訂 大課程、小模塊的組織形式 例：供應系統(tǒng) 上海電子工業(yè)學校 三、培養(yǎng)方案制訂 課程體系 上海電子工業(yè)學校 三、培養(yǎng)方案制訂 國際特色 – 內容 引入業(yè)務流程和職業(yè)規(guī)范、融入德國職業(yè)標準 – 架構 大課程、小模塊、貫穿培養(yǎng)全程 – 實施 各課程模塊有序銜接，實訓貫穿培養(yǎng)全過程 上海電子工業(yè)學校 四、教學實施建議 師資條件 教學資源 教學模式 學習評價 上海電子工業(yè)學校 ? 專任教師和企業(yè)兼職教師按一定比例（不大于2： 1）組成，總人數(shù)不少于 12名 專兼結合 ? 師生比 1:16 師生比例 ? 大學本科以上學歷 ? 中級或以上職稱 ? 兼職教師有在行業(yè)知名企業(yè) 5年以上工作經(jīng)歷 資質要求 ? 具有現(xiàn)代職教的理念和手段 ? 具有國際視野和交流能力 能力要求 四、教學實施建議 師資條件 上海電子工業(yè)學校 教學資料 ?電子課件、學習指導書、教材 ?動畫演示、操作視頻、教學錄像、考核資源 支持系統(tǒng) ?先進設備的支持、 網(wǎng)絡平臺 支持、優(yōu)質師資 教學環(huán)境 ?提供先
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