【摘要】我問你答1.個體死亡會不會導致物種的消亡呢?2.生物通過什么方式保證物種的連續(xù)性?生殖是物種得以延續(xù)的重要保證生殖方式通常分為無性生殖有性生殖一、無性生殖1、概念:不經過生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的生殖方式。細菌、草履蟲、
2025-11-08 22:32
【摘要】生殖和生命的延續(xù)根霉草履蟲水螅草莓根霉草莓夏天,腐朽的樹木上會長出,饅頭時間放置過久,就會長毛,原因是什么?曲霉青霉孢子生殖生物六大特征。。。。。。復習思路2.結構與功能相適應走進生命科學生命科學是?概
【摘要】實驗第一節(jié)遺傳信息本節(jié)內容:DNA是主要的遺傳物質DNA的分子結構基因的概念遺傳物質的發(fā)現歷程1892年米歇爾發(fā)現——核質----染色質(染色體)人細胞中的染色體果蠅細胞中的染色體?:?動物、植物細胞中都有一定數量的染色體,體細胞中含量不變,生殖細胞中減半
2025-11-08 00:44
【摘要】糖類、脂質、蛋白質、核酸、維生素NRV:營養(yǎng)素參考值【新型糖生物電池將比傳統(tǒng)鋰電池耐用10倍】近日,發(fā)表在《自然通訊》雜志上的一項研究發(fā)現,糖生物電池的能量存儲密度大約是596安培-時/公斤(A-h/kg),相比之下,鋰離子電池的能量存儲密度為42安培-時/公斤。這意味著糖生物電池比同等重量的現有鋰離子電池持續(xù)使用至少10倍時
2025-11-08 00:50
【摘要】一、糖類1、通式:(CH2O)n——碳水化合物2、分類:單糖、雙糖、多糖(1)單糖:不能水解的最簡單的糖葡萄糖(六碳糖)果糖(六碳糖)(C6H12O6)核糖、脫氧核糖(五碳糖)——生命活動的主要能源物質,每克葡萄糖氧化分解釋能——參與組成核酸第2節(jié)生物體中
2025-11-08 00:49
【摘要】同濟一附中李茵茵?一、生物進化的證據魚蠑螈龜雞豬牛兔人1、胚胎學的證據人的早期胚胎與其它動物的共同點:說明:都有鰓裂、尾和肢芽陸生脊椎動物是從水生的魚類進化而來的鳥和哺乳動物的胚胎發(fā)育初期有哪些相似點?你能從中得出哪些結論?2、比
2025-11-09 06:48
【摘要】動物體的細胞識別和免疫1、細胞識別(2)海綿實驗(1907威爾遜)(1)“細胞識別”的含義(3)“細胞識別”的結構和物質基礎——細胞膜表面的糖蛋白和糖脂有重要作用(4)★抗原①含義②化學本質③種類——識別為“異己”、受免疫排斥——蛋白質
【摘要】第二章生命的物質基礎仔細觀察生物細胞與地殼的元素組成和含量,有什么規(guī)律?元素生物細胞地殼中O65C18H10N3CaPKSNaMgFeSi其他微量素組成上的_____元素含量上的____
【摘要】細胞中各種化合物占細胞鮮重的含量化合物質量分數(%)水85-90無機鹽蛋白質7-10脂類1-2糖類和核酸細胞中最多的化合物是;最多的有機化合物是。水蛋白質一、構成細胞的化合物:構成細胞的化合物無機化合物有機化合物水無機鹽糖類
【摘要】第四節(jié)生物體內營養(yǎng)物質的轉變消化道:口腔→食道→胃→小腸(十二指腸)→大腸→肛門消化
2025-11-29 00:22
【摘要】有人說:“大熊貓已經走到了進化的盡頭,它的滅絕是必然的,我們不需要去保護它”。你怎么看待這個問題?生物多樣性及其價值思考:1、什么是生物多樣性呢?2、可分成哪些層次?生物多樣性的概念概念:生物多樣性是指地球上所有生物(動物、植物、微生物等)、它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所
2025-11-09 06:49
【摘要】高中生物優(yōu)秀課件:第五章第五節(jié)《植物生長發(fā)育的調節(jié)》(滬科版第二冊)第五章生物體對信息的傳遞和調節(jié)第五節(jié)植物生長發(fā)育的調節(jié)一、教材分析這一節(jié)是在前面講過的生物的新陳代謝、動物的生命活動的調節(jié)等生命活動的知識基礎上,講述有關植物生命活動調節(jié)問題?!吨参锷顒拥恼{節(jié)》一節(jié)的主要內容,是說明植物的生命
【摘要】變異子代與親代的性狀不同的現象。變異——哪些因素影響生物體的性狀?環(huán)境因素(外因)遺傳物質(內因)變異的原因?環(huán)境因素造成——不可遺傳變異?遺傳物質改變——可遺傳變異?基因重組:?基因突變:?染色體畸變:子代與
【摘要】第2節(jié)生物體中的有機化合物一、知識提要知道有機物中糖類、脂類、蛋白質、核酸和維生素的種類和作用,理解蛋白質的結構及功能。二、基礎訓練1、組成多糖的單體一般是___________,糖類分子都是由___________三種化學元素組成的,多糖的化學通式是,因此,糖類又稱為_____________。
2025-11-19 03:00
【摘要】《模擬心肺復蘇》教案一、教學目標1、知識與技能:學會判斷在事故現場傷員意識、呼吸和心跳是否存在的方法學會在心肺復蘇模型上進行人工呼吸和胸外心臟按壓的操作2、過程與方法:創(chuàng)設一個情景,導入心肺復蘇的重要性和理念,通過教師演示,學生動手,師生點評,使學生初步掌握心肺復蘇的操作要領,3、情感、態(tài)度、價值觀:學生更加珍愛自己和他人的
2025-11-10 15:21