小學(xué)信息技術(shù)興趣小組備課-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 字“在此鍵入您自己的內(nèi)容”自動(dòng)消失。 左右。 后松開鼠標(biāo)。 （二）新授： 在《故事天地》版面的右下角畫一幅“太陽與雪人”的圖畫來。 畫可愛的雪人。旋轉(zhuǎn)“鼻子”，并將其移到恰當(dāng)?shù)奈恢谩? （ 3）用鼠標(biāo)指針將太陽和雪人移到一起進(jìn)行組合，最后移到《故事天地》版面的右下角。 （ 4）運(yùn)用相同的方法，編輯小報(bào)的其他文章，移動(dòng)這些文本框到恰當(dāng)位置。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 修飾文本框 教學(xué)目標(biāo)：修飾文本框 教學(xué)重、難點(diǎn)：修飾文本框 教學(xué)過程： （一）引入： 師：如果小報(bào)中所有的文章都沒有邊線， 沒有背景色，那小報(bào)就會(huì)顯得單調(diào)呆板。 （ 5）單擊“線型”右端的 ▼ ，在彈出的線型列表中選擇“ 磅“的雙線。 （ 5）在彈出的“預(yù)設(shè)顏色”列表中選取你想設(shè)置的顏色，如單擊“茵茵綠原”，并且選中“底紋樣式”中的“中心幅射”，然后再單擊“中心幅射”其中的一個(gè)樣式，最后存盤。 （ 3）在“帶圈字符”對(duì)話框中，將文字的樣式設(shè)置為“增大圈號(hào)”，圈號(hào)設(shè)置為菱形，最后單擊“確定”按鈕。除了剪貼圖庫(kù)，我們還可以插入用其他繪圖工具制作的 8 圖片，使小報(bào)的版面更加精彩！ （二）新授： 插入剪貼畫，步驟如下： （ 1）打 開《故事天地》。 （ 6）在“版式”對(duì)話框中，設(shè)置圖片環(huán)繞方式為“襯于文字下方”，單擊“確定”按鈕完成。 （ 4）同插入剪貼畫一樣，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“襯于文字下方”，單擊“確定”按鈕。（學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)） 二、 師生討論，分析解決問題的辦法 師： 今天我們要設(shè)計(jì)的圖章 只能在 word 中進(jìn)行，那必須用 word 中的哪部分功能呢？老師已經(jīng)用 word 中繪圖工具欄中 所提供的功能，畫了一枚圖章（展示），但是覺得效果不是最滿意的。并及時(shí)給與一些同學(xué)以表揚(yáng)，對(duì)于大家共同犯的錯(cuò)誤，老師可以提示） 四、 作品大拼比 教師展示學(xué)生們的作品，讓同學(xué)們自己來評(píng)價(jià)，說出每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及如何修改等。（培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣） 最快捷的方法是：首先利用曲線工具按鈕畫好一根線譜，并設(shè)置 好線的粗細(xì)、顏色、調(diào)整好線的長(zhǎng)短以及拐點(diǎn)，然后復(fù)制，粘貼另外 4 根線。 最后，師生共同完成了這份海報(bào)。能讓所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在平時(shí)的小報(bào)編輯實(shí)踐中。最先完成制作好的小組，方為冠軍。 師演示用 事先編輯好的兩份小報(bào)（一份有藝術(shù)字，另一份無藝術(shù)字） 請(qǐng)同學(xué)們欣賞，欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪一份小報(bào)在視覺上給你留下深刻而美好的印象，為什么？ （從視覺上給學(xué)生沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生也有一種自己想試一試 的欲望），此時(shí)教師點(diǎn)明本節(jié)課、讓生按照學(xué)生自行探索的方法去操 12 演示介紹、觀看、聽 (方法：選定師給好的標(biāo)題，單擊插入藝術(shù)字按鈕，省去自己錄入標(biāo)題字 ) 學(xué)生動(dòng)手操作，大膽嘗試 六、作品展評(píng) (8 分鐘 ) 教師演示做好了的學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們給予評(píng)價(jià)。用同樣的方法來也可以對(duì)齊 判斷題中的括號(hào)。②、用這種方法輸 入的公式不能隨文本的尺寸大小同步縮放，必須要進(jìn)入到公式編輯窗口中進(jìn)行多次的調(diào)整，頗為不便；同時(shí)若文檔中存在的公式過多，不斷地調(diào)出公式編輯器，那么該文檔在存盤時(shí)的容量大小也頗為可觀。 A. room 14 如： ① 、 34 —— {eq \f(3,4)}； ② 、 3 x+y —— {eq \r(3,x+y)}； ③ 、 aba2+b2 —— {eq \f(ab,a2+b2)}； ④ 、 x2a2 + y2b2 =1—— {eq \f(x2,a2) + \f(y2,b2) =1}； 還可以利用“域”來輸入公式編輯器中無法創(chuàng)建的各類數(shù)學(xué)符號(hào)（如“ AB ⌒ ”、“ ∥\ ”等）， 如： ① 、 Anm —— { eq A\o(n, m )}； 說明： 輸入的 n， m分別為上標(biāo)、下標(biāo)，并且 A和 \之間不留空格，以保證符號(hào)的緊湊。 ２、中文版式的巧利用 若要實(shí)現(xiàn)如下所示的效果： 中文版式 ○的 拼pīn音 yīn指 zhǐ南 n225。 16 ? 選擇菜單欄的“插入→符號(hào)”選項(xiàng)，彈出“符號(hào)”對(duì)話框窗口中，光標(biāo)已經(jīng)自動(dòng)定位到選定偏旁符號(hào)上，找到“丒”字后單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕。如何在網(wǎng)上發(fā)布、展示，同大家共享您的成果呢？當(dāng)然可以直接使用 word 格式或者壓縮成 rar 文件，作為附件上傳，供網(wǎng)友下載觀賞。魚和熊掌不可兼得?。? 圖 5 圖 6 圖 7 Word 文檔轉(zhuǎn)圖片 大功告成。（圖 3） 圖 1 17 圖 2 然后，敲擊鍵盤上第二區(qū)的 PrintScreen鍵，打印整屏；打開“附件”→“畫圖”程序，點(diǎn)【編輯】、【粘貼】，看到了剛才的小報(bào)內(nèi)容不？好，繼續(xù)，另存為 jpeg 圖片，（也可使用默認(rèn)的“ 24 位圖格式”保存，圖片不會(huì)降低像素）保存。具體操作方法如下： ? 打開五筆輸入法，在輸入法狀態(tài)條上按鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單中選“設(shè)置”，“彈出輸入法設(shè)置”的窗口，在“編碼查詢”列表框中選擇“全拼”，再關(guān)閉此窗口。 利用電腦來認(rèn)字。 如： ① 、 AB⌒ —— { eq \o(AB,\s\up5( ⌒ ))}； ② 、 ∑ni=1 —— { eq \o(∑ ,\s\up6(n),\s\do5(i=1))}； ③ 、 ∥＝ —— {eq \o(∥ ,\s\do6(＝ ))}； 編輯公式時(shí)，若在“ +、 — 、 =”符號(hào)的前后適當(dāng)?shù)剌斎肴舾蓚€(gè)空格，那么編輯出來的公式將更美觀，若又熟悉幾個(gè)快捷鍵，也有助于提 高錄入效率。 途 徑 直接在文檔編輯窗口中按“ Ctrl+F9”即可插入一個(gè)域，這時(shí)將出現(xiàn)一對(duì)帶底色的花括號(hào)“ { }”，在 { }內(nèi)鍵入“ eq \”，“ eq”和“ \”之間一定要有空格，在“ \”后輸入域代碼內(nèi)容，按組合鍵“ Shift+F9”便可產(chǎn)生相應(yīng)的公式。 如 二、編排數(shù)學(xué)公式的技巧 在編排數(shù)學(xué)公式時(shí)，好多老師對(duì)公式的輸入感到很困難 ，很想有個(gè)好的解決方法。 WORD 電子小報(bào)處理中的幾種技巧 在使用 Word2020的過程中，好多老師會(huì)碰到如選擇題對(duì)不齊、數(shù)學(xué)公式不能插入、難以給漢字加拼音等此類操作問題，現(xiàn)就平時(shí)教學(xué)中碰到這些難題作個(gè)小小的歸納總結(jié)，供老師們 參考使用。 請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表，介紹其先進(jìn)的方法。通過創(chuàng)設(shè)完成“插入藝術(shù)字”來修飾版報(bào)為任務(wù)的 11 最佳情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣；使學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中的樂趣。整堂課，學(xué)生的熱情一直很高，學(xué)生在愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了繪制圖形、美化圖形、以及復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、組合等操作。選中橢圓和直線，利用繪圖中的組合命令，組合為一個(gè)音符。（教師操作，并展示效果給同學(xué)看） 生：哇！真的好漂亮呀！ 生：可是，要是再加上一幅圖畫，配
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