演講詞的結(jié)構(gòu)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 用號(hào)召的結(jié)尾方法可以鼓動(dòng)起聽(tīng)眾的熱情 ,激發(fā)他們采取某種行動(dòng)的欲望 ,常見(jiàn)于鼓動(dòng)色彩較為強(qiáng)烈的演講中。如 10分鐘演講，開(kāi)場(chǎng) 1分鐘，內(nèi)容 8分鐘，結(jié)尾 1分鐘。一年后 ,我們一定會(huì)走出低谷 !” 演講辭各部分的時(shí)間安排大致如下： 時(shí)間比一 ：如果演講時(shí)間大于 60分鐘，則可按開(kāi)場(chǎng) 510分鐘，結(jié)尾 510分鐘，剩余為內(nèi)容。朋友 ,或許你正在向成功努力 ,那么 ,運(yùn)用你的毅力吧。 理 喻 式 例如： “‘青山遮不住 ,畢竟東流去。 全文由現(xiàn)狀分析到追究根源，又由根源到危害，最后提出解決問(wèn)題的辦法，步步深入，很自然地為結(jié)尾的號(hào)召作了鋪墊。我住長(zhǎng)江頭》一詞中，用“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。他頂著社會(huì)和家人的壓力，一守就是 5年！就在女青年要做大手術(shù)的前一天，男青年找來(lái)了一個(gè)平板車，拉著女青年到民政局領(lǐng)取了結(jié)婚證，叮囑她：‘放心做手術(shù)吧！不管結(jié)果如何，我都是你的丈夫 ……’” （《愛(ài)的真諦》 ） 設(shè) 問(wèn) 式 即根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出 一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意例如： “公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒 發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié) 有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái) 平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向 國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并 為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么 ？” （弗雷德里克 標(biāo)題要有啟發(fā)性 —— 一個(gè)好的演講標(biāo)題，還要具有一定的啟發(fā)性。 貼切 標(biāo)題要簡(jiǎn)潔 ? —— 演講的標(biāo)題要有概括性，要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)最豐富的內(nèi)涵，即所謂“意唯其多，字唯其少”。如： 《人總是要點(diǎn)精神的》 《在磨難與痛苦中創(chuàng)造亮麗的人生》 《堅(jiān)定信仰，弘揚(yáng)美德》 《沒(méi)有金錢并非“萬(wàn)萬(wàn)不能”》 這種類型的標(biāo)題，有利于集中表達(dá)演講者的思想，使聽(tīng)眾一聽(tīng)便知道演講的中心問(wèn)題，在思想上打下一個(gè)烙印，有利于聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)、吸收 。例如： 《憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身》 《天下興亡，匹夫有責(zé)》 《有志者事竟成》 設(shè)問(wèn)型標(biāo)題 —— 即通過(guò)設(shè)問(wèn)，提示演講所涉及的內(nèi)容，而
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