【正文】 行業(yè)企業(yè)背景 建筑材料行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活 的改善有著密切的關(guān)系。建材行業(yè)的快速發(fā)展，為材料工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。組織、引導(dǎo)各類行業(yè)和企業(yè)，結(jié)合生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展需求，大力開展職工技能提升培訓(xùn)和新知識、新材料、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，積極探索引導(dǎo)職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成才的有效途徑。 經(jīng)過近幾年的 快速 發(fā)展， 材料工程技術(shù)專業(yè) 師資力量雄厚，實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密，能 跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng) 河北省 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 和建筑材料 行業(yè) 技術(shù) 發(fā)展的需要， 目前已取得一定的成效。 與 建筑材料生產(chǎn)及 工程施工企業(yè) 合作完成 各種項(xiàng)目， 年均服務(wù)到款額 20 余萬元 。 圖 1 教師職稱分布 (2)教研科研成果頗豐 材料工程技術(shù)專業(yè)教研室 組織教師學(xué)習(xí) 高等職業(yè) 教育理論及有關(guān)文件 ，并開展教研方面的研究 ， 成果頗豐?？?進(jìn)行各種土及土工材料比較全面的試驗(yàn)。堅(jiān)持 CECCDIO 教育教學(xué)理念，以增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為主線，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。提升專任教師雙師素質(zhì)，提高生 產(chǎn)一線兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的比例， 建設(shè)一支 素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、德技雙馨的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 學(xué)院人事 部門 和企業(yè)人力資源部共同研究 建立 互 兼互聘的人事制度， 鼓勵專業(yè) 教師下企業(yè) 掛職 鍛煉 ， 支持 兼職教師技術(shù)成果申報(bào)、 落實(shí) 兼職教師待遇 。 (2)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的建筑材料生產(chǎn)操作、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等方面的知識和能力，能在土木工程施工企 業(yè)中從事原材料的檢驗(yàn)、混凝土配制及建材制品檢驗(yàn)等工作，能在建筑材料制造企業(yè)中，從事生產(chǎn)工藝操作、生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢驗(yàn)等工作，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能以及可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。 檢測資料 編制、 試驗(yàn)室 建設(shè)與管理 掌握建筑材料檢測資料數(shù)據(jù)處理、歸檔、工地試驗(yàn)室建設(shè)的分類及建設(shè)規(guī)劃、建筑材料試驗(yàn)室的管理、熟悉工程招投標(biāo)管理、熟悉進(jìn)度控制、經(jīng)費(fèi)控制的手段、會根據(jù)材料質(zhì)量及工程進(jìn)度安排工作、熟悉基本建設(shè)程序和相關(guān)法律 法規(guī) 、掌握工程變更的費(fèi)用處理原則與方法、掌握安全生產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定、掌握工程質(zhì)量保證體系的要求、掌握各種檢測規(guī)范、掌握檢測技術(shù)及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范、了解工程環(huán)保的一般要求、掌握環(huán)保管理的一般程序與方法。 團(tuán)隊(duì)行動能力 能運(yùn)用團(tuán)隊(duì)基本規(guī)則，進(jìn)行規(guī)劃、安排及執(zhí)行項(xiàng)目的實(shí)踐。兼職教師能夠在企業(yè)生產(chǎn)、施工現(xiàn)場一線帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)和頂崗實(shí)訓(xùn)，參與人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核。 (4)雙證書就業(yè) 以良好專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為教學(xué)平臺，通過 校企 合作的項(xiàng)目教學(xué)，以及規(guī)范的多方評價體系， 確保學(xué)生獲得 學(xué)生 高職學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn) 雙證書 就業(yè)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)做人與做事有機(jī)結(jié)合，注重人文精神和企業(yè)文化的熏陶。 圖 4 材料工程專業(yè)集成化課程體系設(shè)計(jì)流程示意圖 圖 5 材料工程技術(shù)專業(yè)課程體系 2. 確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 4. 整合 現(xiàn)有課程 5. 設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目 6. 確定課程結(jié)構(gòu) 高等數(shù)學(xué)英語 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 體育 思想道德修養(yǎng) 社會主義理論 形式與政策 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 力學(xué) 化學(xué) 工程制圖與 CAD 電工技術(shù) 土木工程施工 材料科學(xué)導(dǎo)論 硅酸鹽物理化學(xué) 通識課程 項(xiàng)目 課程 英語演講比賽 走 進(jìn) 西柏坡 數(shù)學(xué)建模 計(jì)算機(jī)技能比賽 化學(xué)實(shí)訓(xùn) 電 工實(shí)訓(xùn) 工程制圖實(shí)訓(xùn) + + 項(xiàng)目 基礎(chǔ)課系統(tǒng) 膠凝材料 材料性能學(xué) 金屬材料及焊接 土力學(xué)及 試驗(yàn) 混凝土材料技術(shù) 材料試驗(yàn)與質(zhì)量控制 新型建材材料 項(xiàng)目 水泥項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 金屬材料實(shí)訓(xùn) 土力學(xué)實(shí)訓(xùn) 路基指標(biāo)檢測 混凝土項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 試驗(yàn)室建與管理 建材綜合實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 項(xiàng)目課程 + 專業(yè)技能課系統(tǒng) 安全培訓(xùn) 施工環(huán)境與法規(guī) 企業(yè)與工地文化 新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 培訓(xùn)課程 培訓(xùn)課系統(tǒng) 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 16 構(gòu)建“做中學(xué)”課程體系 資金 計(jì)劃 見表 9。 自編 《膠凝材料學(xué)》 、 《金屬材料及焊接》 、 《混凝土材料技術(shù)》 3 本 工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目 教材 。將 《混凝土材料技術(shù)》 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建成任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 課程 。由基礎(chǔ)到綜合，由 試驗(yàn) 到現(xiàn)場，由淺入深、有層次地完成各項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，全方位對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練。 突出企業(yè)評價的地位， 讓企業(yè)人員全過程參與評價， 真正讓企業(yè)看得見自己需要的人才的成長過程和實(shí)際能力。 (2)建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 為加快教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提高，加強(qiáng)和改善對教學(xué)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，材料工程技術(shù)專業(yè)擬建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括日常教學(xué)監(jiān)控、課程監(jiān)控、專業(yè)監(jiān)控三層監(jiān)控體系。教務(wù)處及時匯總信息并向系部進(jìn)行反饋，實(shí)現(xiàn)對教學(xué) 質(zhì)量的動態(tài)管理。 教學(xué)質(zhì)量保障體系見圖 6。 表 16 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 資金 計(jì)劃 表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 2020 年 2020 年 合計(jì) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 境外 考察、 培訓(xùn) 、學(xué)術(shù)交流 5 5 10 國內(nèi)培訓(xùn)、 學(xué)術(shù)交流 4 2 6 現(xiàn)場培訓(xùn) 2 2 4 合 計(jì) 11 9 20 骨干教師培養(yǎng) (1)建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 23 表 17 培養(yǎng)骨干教師 資金 計(jì)劃 表 (單位：萬元 ) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 2020 年 2020 年 合計(jì) 培養(yǎng)骨 干教師 境外 考察、 培訓(xùn) 、學(xué)術(shù)交流 11 9 20 國內(nèi)培訓(xùn)、 學(xué)術(shù)交流 4 2 6 現(xiàn)場培訓(xùn) 2 2 4 合 計(jì) 17 13 30 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 充分利用社會教育資源，從企業(yè)或高校聘請 3 名具有工程背景的高級技術(shù)人員及能工巧匠擔(dān)任兼職教授或客座教授，實(shí)行多樣化、開放式管理，滿足理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的需要。到 2020 年，校企共建 28 個 以上 校外 實(shí)訓(xùn)中心 (實(shí)訓(xùn)基地 )，建成融教學(xué)實(shí)訓(xùn)、社會培訓(xùn)、產(chǎn)品生產(chǎn)、技能鑒定、科技研發(fā)、成果推廣等于一體的 “材料工程技術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才孵化基地 ”。建設(shè)高性能混凝土生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心儀器預(yù)購計(jì)劃見表 19。實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)行項(xiàng)目現(xiàn)場教學(xué)，把課堂搬到現(xiàn)場，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)流動課堂，靈活性、機(jī)動性更強(qiáng)，使得教師的 “教 ”和學(xué)生的 “學(xué) ”有機(jī) 融合 ， 能最大程度的 利用 校外辦學(xué)資源 。 校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金計(jì)劃見表 21。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核是確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。 (4)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè) 將企業(yè)有關(guān)的先進(jìn)管理理念和管理模式等納入到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理中來，營造職場氛圍，提高教師、學(xué)生的企業(yè)管理理念和質(zhì)量管理意識，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，建立實(shí)踐教學(xué)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。 (3)管理人員配置與技能要求 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)配置專門 人員進(jìn)行管理和維護(hù)。 初步建立實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備管理制度；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度；學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 管理制度 。到 2020 年，校企共建 20 個以上的長期穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地，建成融教學(xué)、頂崗 實(shí)訓(xùn)、社會培訓(xùn)、產(chǎn)品生產(chǎn)、技能鑒定、科技研發(fā)、成果推廣等于一體的 “材料工程技術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才孵化基地 ”；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)時間達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總時間的 90%以上，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)留用率達(dá)到 50%以上。建立集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型高性能混凝土生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心。對原有的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行升級改造， 建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。 建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 資金 計(jì)劃 見表 18。采取 “下廠鍛煉、企業(yè)引進(jìn) ”等方式， 2 年內(nèi)選派 8 名教師到企業(yè)鍛煉，時間安排每人 6 個月。 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 22 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 通過重點(diǎn)培養(yǎng)、合理引進(jìn)專業(yè)帶頭人。 (3)建立科學(xué)的 教學(xué) 質(zhì)量評價體系 改革課程考核和評價方法，采取多種形式對學(xué)生課業(yè)成績進(jìn)行考核，以科學(xué)評價課程教學(xué)質(zhì) 量。督導(dǎo)組通過隨機(jī)聽課，隨機(jī)檢查，課后與主講教師交流的形式，監(jiān)控日常教學(xué)，協(xié)助提高教學(xué)質(zhì)量。 通過對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí) (培訓(xùn) )、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù) 。 基于 校園 數(shù)字化平臺 ，企業(yè)合作開發(fā)材料工程技術(shù) 專業(yè)核心課程 《混凝土材料技術(shù)》 的虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營 數(shù)字資源，服務(wù)課堂教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)。 在 校內(nèi) 高性能混凝土實(shí)訓(xùn)中心 ， 組織實(shí)施 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 教學(xué) ； 在校外實(shí)訓(xùn)基地，利用校外實(shí)訓(xùn)基地資源， 開展生產(chǎn) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí) ，提高 學(xué)生實(shí)踐動手能力 。經(jīng)過兩年的培養(yǎng)，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)渾然一體，學(xué)生的實(shí)踐動手能力、技術(shù)應(yīng)用能力、解決工程問題的能力將顯著提高。 建設(shè)專業(yè)核心課程 資金 計(jì)劃 見表 10。 ②專業(yè)技能課程系統(tǒng)：設(shè)項(xiàng)目課程和項(xiàng)目兩個模塊，包括專業(yè)課程、項(xiàng)目課程和技能鑒定課程。 以“ CECCDIO‘做中學(xué)’”教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，將施工職場環(huán)境納入教學(xué)過程，以施工項(xiàng)目為載體，采用集成化課程設(shè)計(jì)方法，通過一個個典型施工項(xiàng)目把課程集成在一起，構(gòu)建并實(shí)施“做中學(xué)”集成化課程體系。 (3)雙贏利合作 建設(shè)設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)提供試驗(yàn)、檢測的場地和設(shè)備，減少企業(yè)投入。共同 探 索 “雙結(jié)構(gòu)師資 ”、 “雙課堂教學(xué) ”、 “雙贏利合作 ”、 “雙證書就業(yè) ”的 校企合作 “四雙 ”人才培養(yǎng)模式 ，見圖 3。 職業(yè)行為準(zhǔn)則 具備從事材料生產(chǎn)與檢測、施工工作的職業(yè)舉止、職業(yè)禮貌、科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；有正確的人際交往的習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)。 基 本 操作技能 掌握建筑材料生產(chǎn)工藝過程、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)操作等相關(guān)知識和技能、熟練各類建材生產(chǎn)及檢測儀器操作使用、能維護(hù)與排除儀器故障、熟練計(jì)算機(jī)操作與使用、熟練數(shù)據(jù)處理軟件的操作與使用、熟悉建筑材料基本性能測試等試驗(yàn)技能、掌握工程結(jié)構(gòu)檢測的方法和試驗(yàn)技能、熟悉 建筑工程 造價、資料管理等技能。 表 2 材料工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位 及能力 分析 職業(yè)崗位 職業(yè)能力 建筑材料生產(chǎn)檢驗(yàn) 化驗(yàn)員 從事水泥、鋼 材、玻璃、陶瓷等建筑材料生產(chǎn)企業(yè)日常檢驗(yàn)工作 ；進(jìn)行產(chǎn)品的質(zhì)量檢測； 出具產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告，填寫不合格品處理報(bào)告； 從事產(chǎn)品跟蹤檢驗(yàn)、異常統(tǒng)計(jì)； 從事基礎(chǔ)管理工作。 三、 建設(shè)內(nèi)容 (一 )健全制度， 創(chuàng)新校企合作 育人新 機(jī)制 堅(jiān)持政府 協(xié)調(diào) ，學(xué)校企業(yè)雙主體，共同參與的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)等方面的對接。 (2)校外實(shí) 訓(xùn) 基地 近幾年，在我院“服務(wù)河北、服務(wù)鐵路、面向全國”辦學(xué)指導(dǎo)思想的指引下，材料工程技術(shù)專業(yè)不斷 加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)， 已經(jīng)與多家省內(nèi)外建筑材料生產(chǎn)與檢測的企事業(yè)單位開展了全方位的合作，在施工生產(chǎn)一線建立了多個實(shí)訓(xùn)基地，這 為學(xué)生的 項(xiàng)目教學(xué) 、 頂崗實(shí)習(xí) 提供了保障。 是我院材料工程技術(shù)專業(yè)的主要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，下設(shè) 7 個實(shí)訓(xùn)室 。 團(tuán)隊(duì) 建設(shè)成效顯著 經(jīng)過多年的建設(shè)， 打造了一支專兼結(jié)合 、力量雄厚的專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 社會服務(wù) 廣泛開 展 按照 校企合作、工學(xué)結(jié)合 的人才培養(yǎng)模式 要求 ，充分利用學(xué)校人力資源和先進(jìn)儀器設(shè)備，為 建筑材料相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及 工程施工 企業(yè) 開展 職業(yè) 技能培訓(xùn)， 解決技術(shù)難題， 合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā) 工作 。從鐵路行業(yè)來看， 據(jù) 美國《工程新聞記錄》 (ENR)發(fā)布 2020年 “全球最大 225 家國際承包商 ”排名 表， 作為承擔(dān)國家鐵路建設(shè)的主要建筑企業(yè)中國鐵建 股份有限公司 (員工 21萬余人 )排名第 25位 ， 中國中鐵 股份有限公司 (員工 27 萬余人 )排名第 53 位 ， 這些特大型 行業(yè)企業(yè)在“十二五”期間也必將進(jìn)入穩(wěn)步快速發(fā)展階段，對材料工程方面的人才需求數(shù)量和質(zhì)量也必然不斷提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 2020 年底，我國高技能人才達(dá)到 2631 萬人，比 2020 年底增加 771萬人，增長約 40%，高技能人才占技能勞動者總量的比例達(dá) %。國家 “十二五 ”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃指出， “掌握新材料的設(shè)計(jì)、制備加工、高效利用、安全服役、低成本循環(huán)再利用等關(guān)鍵技術(shù)，提高關(guān)鍵材料的供給能 力，搶占新材料應(yīng)用技術(shù)和高端制造制高點(diǎn)。這也為材料工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè) 與發(fā)展奠定了 良好的基礎(chǔ)。 2020 年被教育部、財(cái)政部確定為 國家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位。中國正處于從低收入國家向中等收入國家發(fā)展的