20xx高中語(yǔ)文人教版必修4基礎(chǔ)訓(xùn)練第4課柳永詞兩首版含解析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 天 ) B．乘醉聽簫鼓，吟賞 煙霞． ． 。 ) C．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 ② 欣賞詩(shī)歌要善于尋找并最后判斷詩(shī)人提供的形象所 ________ 的情思，不可停留在表面意思上。 B．李白和杜甫分別代表了唐代詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的傳統(tǒng)，在風(fēng)格上，李白的詩(shī)清新飄逸，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫。 (3)執(zhí)手相看淚眼， ______________。 [課內(nèi)精讀 ] (一 )閱讀《望海潮》，完成后面題目。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 (1)寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。 (2)“ 留 ” 與 “ 柳 ” 諧音，古人有折柳送人的習(xí)俗，希望對(duì)方留下來(lái)。分析要具體。 不忍登高臨遠(yuǎn)， 望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。 D． “ 正恁凝愁 ” 正有許多愁緒凝結(jié)，如此難以排解。特別是 “ 是處 ” 與 “ 惟有 ” 兩句動(dòng)靜結(jié)合，衰榮相對(duì)，又蘊(yùn)含作者的憂愁。談?wù)勀愕目捶?。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 21．結(jié)合下片內(nèi)容，簡(jiǎn)析 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”對(duì)表現(xiàn)作者的思想情感所起的作用。 22．觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？ 景象： _______________________________________________ 原因： ______________________________________________ 【答案】 秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “ 無(wú)侶 ” (或 “ 單棲 ” ) 23．結(jié)尾兩句 “ 卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ) ” 寫法上有何新意？ 答： ______________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 不直寫女主人公念念不忘 “ 粉郎 ” 及 “ 言語(yǔ) ” ，而通過(guò)鸚鵡學(xué)念來(lái)表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無(wú)聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。 (三 )請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。你的看法如何？為什么？ 答： ________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】 同意。 (二 )閱讀下面柳永的詞，完成后面題目。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚(yáng)州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，與《雨霖鈴》中所抒之情別無(wú)二致。 C． “ 惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流 ” 與姜夔《揚(yáng)州慢》中的 “ 二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲 ” 同樣有此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。 注： ①“ 颙望 ” 即仰望； ②“ 爭(zhēng) ” 同 “ 怎 ” 。 八聲甘州 對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。詞人寫風(fēng)之涼、月之殘，都是為了傾訴離情別緒。 【答案】 (1)詞人善于捕捉富有特征的秋景來(lái)渲染氣氛。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。 “ 霜雪 ” 比喻浪花， “ 怒濤卷霜雪 ” 表現(xiàn)了錢塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻、排山倒海的氣勢(shì)，用 “ 推 ” 則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒(méi)有 “ 卷 ” 強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如 “ 卷 ” 形象逼真。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 【答案】 小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨
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