工廠供配電技術說課材料分析-文庫吧在線文庫
【正文】 路板制作答辯演講 ? 分組進行項目答辯 ? 整理項目資料 ? 上報項目方案、報告和總結 觀察、指導、討論 項目報告、資料 ? 組織項目答辯 ? 對學生個人和團隊進行評估 各種文檔分類歸檔 ? 項目答辯 ? 記錄項目評價表 項目評價表 三、教學方法與手段 —教學方法 項目 教學法 全部內(nèi)容以11個項目展開如： ?供配電系統(tǒng)認識 ?高低壓控制柜操作維護 以行動為導向的教學方法 將實際案例引入教材、教學體系中，每個重要知識點均與實際應用結合起來，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團隊合作方式、實踐案例教學于課程教學中 案例 教學法 引導 文法 通過書面文本的引導： ?給出工作過程 ?解決實際任務 ?發(fā)展學生的聯(lián)系性思維 學生分組討論 組織學生分組，以小組為單位完成工作任務 ： ?按照 “ 六步法 ”（資訊 — 計劃 — 決策 — 實施 — 檢查 —評價）的過程和方法完成工作任務 現(xiàn)場 教學法 讓學生熟悉職業(yè)環(huán)節(jié)和職業(yè)中的真實工作活動 ，加強職業(yè)能力 三、教學方法與手段 —教學手段 案例引入 —— 項目驅動 1 2 信息技術手段 :電子課件等多種電子資源 —— 多媒體教學 —— 網(wǎng)絡教學 —— 學習網(wǎng)站 —— —— 技術論壇。 前續(xù)課程：《電工電子技術》 《電氣設備裝配技術》 后續(xù)課程：《自動化生產(chǎn)線設備維修》、《 DCS和現(xiàn)場總線控制》 一、課程設置 ——課程設計 職業(yè)能力 : ? 電氣識圖、制圖能力 ? 常用供配電設備的識別、選擇、使用、調(diào)整 ? 電氣裝配與調(diào)試能力 ? 電工作業(yè)安全與工廠供配電技術應用能力 方法能力： ? 獨立學習能力 ? 獲取新知識能力 ? 決策能力 ? 制定、實施工作計劃的能力 社會能力： ? 人際交流能力 ? 公共關系處理能力 ? 勞動組織能力 ? 集體意識、質量意識、環(huán)保意識 ? 社會責任心 能力目標 一、課程設置 ——課程設計 以企業(yè)對工廠供配電技術應用能力要求為課程核心 基于工廠供配電設備和系統(tǒng)設計、應用典型工作過程的任務設計課程結構 溶工廠供配電技術新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準等 5新進入課程內(nèi)容 以電工電子與自動化實驗中心、開放性教學環(huán)境，實現(xiàn)做中學、學中做 以 11個實際工作項目為載體開展理論實踐一體化教學 課程崗位目標： ? 一線生產(chǎn) ? 工廠供配電系統(tǒng)設計 ? 工廠供配電控制系統(tǒng)運行維護 課程改革 建設思想 二、教學內(nèi)容 ——內(nèi)容選取 ? 維修電工 ? 電氣智能工程師 溶入職業(yè)標準 ? 如：變壓器設計規(guī)范標準、設備操作規(guī)范 企業(yè)操作技能、工藝要求： ，確定課程內(nèi)容與標準 ? 一線生產(chǎn) ?工廠供配電系統(tǒng)設
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