【正文】 檢查邏輯樹是否MECE 羅列 分組 分層 檢查 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 36 利用結(jié)構(gòu)化思維方式進(jìn)行問題分析 界定目標(biāo) 明晰關(guān)鍵 交叉分析 歸類假設(shè) 結(jié)構(gòu)化問題分析 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 40 第四步：交叉分析 ? 分析提出的建議或方案的優(yōu)先級 ? 對選擇標(biāo)準(zhǔn)形成共識 ? 圖形化呈現(xiàn) 任務(wù) 2 任務(wù) 3 ? 將主維度作為圖表的第一列 ? 選擇 35個(gè)其他維度，進(jìn)行交叉對比 交叉對比分析 確定方案的優(yōu)先級 任務(wù) 1 ? 判斷和選擇一個(gè)主要分析維度 ? 時(shí)間 ? 要素 ? 對象 確定分析主維度 ? 以主維度為突破方向，綜合考慮其他方面 ? 主要的分析和呈現(xiàn)工具主要是表格和矩陣 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) ? 在口頭表達(dá)的時(shí)候，這個(gè)總起實(shí)際上是就要表達(dá)的問題確定一個(gè)范圍，說明我們要講的問題是什么，以確保聽眾能夠跟上演講者的思路。 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 文化融合 65 Thanks！ 我們期待與您進(jìn)行更深入的溝通與交流！ AMT 曲娜 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 21:17:5021:17:5021:17Wednesday, February 1, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 21:17:5021:17:5021:172/1/2023 9:17:50 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 9時(shí) 17分 50秒 下午 9時(shí) 17分 21:17: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 下午 9時(shí) 17分 :17February 1, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 21:17:5021:17:5021:17Wednesday, February 1, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 2023年 2月 1日星期三 下午 9時(shí) 17分 50秒 21:17: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 2月 下午 9時(shí) 17分 :17February 1, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 文化融合 67 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 文化融合 63 書面表達(dá)的方法 組織觀點(diǎn) I II III 組織故事情節(jié) 從結(jié)論寫起 事實(shí) 分析 結(jié)論 建議方案 對解決方法進(jìn)行溝通 建議 工作 /步驟 /理由 事實(shí) /分析 該做什么？ 如何做？為什么做 ? 怎么知道這個(gè)方案是無懈可擊的？ 解決問題的方式 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 梯隊(duì)建設(shè) 文化融合 38 第三步：明晰關(guān)鍵 ? 明晰關(guān)鍵主要是找到關(guān)鍵的主要分析維度，并對問題的根源進(jìn)行深入分析 ? 如何找到主維度 ? 深入提問法 ? 理由明顯、充分（五個(gè)為什么） ? 專家 /經(jīng)驗(yàn)法 ? 借助別人成功經(jīng)驗(yàn)（不要重新發(fā)明輪子） ? 試錯(cuò)法 ? 解決問題成本高 ? 問題現(xiàn)象可以重復(fù)再現(xiàn) ? 比較法 ? 確定參照樣本 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 34 第二步：給出假設(shè)與分類（續(xù)） 問題陳述報(bào)告 要解決的 基本問題 或基本假設(shè) 統(tǒng) 一 的 第一級支持 統(tǒng) 一 的 相關(guān)的 互相獨(dú)立 和互為 補(bǔ)充 盡量窮盡 可選擇不同的切入點(diǎn) 問題分解的展現(xiàn)形式 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 30 第二步：給出假設(shè)與分類 ? 這個(gè)階段的主要工作也就是對問題進(jìn)行分解 ? 問題分解是最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效率和工作成果的一個(gè)環(huán)節(jié) ? 通過不斷的提問和回答來窮盡分析問題的主要維度 ? 通過建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫎鋪韺Ψ治鰡栴}的主要主題 ? 分析角度 ? 5W2H ? 工作方法 ? 頭腦風(fēng)暴 ? 六頂思考帽 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 26 利用結(jié)構(gòu)化思維方式進(jìn)行問題分析 界定目標(biāo) 明晰關(guān)鍵 交叉分析 歸類假設(shè) 結(jié)構(gòu)化問題分析 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 22 目錄 第二部分 如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思考 ? 結(jié)構(gòu)化思維從哪里開始 ? 結(jié)構(gòu)化思維的基本原則 ? 結(jié)構(gòu)化思維的基本工具 ? 結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用方法 摘 要 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 18 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 14 ? 標(biāo)準(zhǔn)清晰 ? 充分共識 ? 彼此獨(dú)立 ? 完全窮盡 結(jié)構(gòu)化思維的基本原則之二：分類原則 MECE Mutually Exclusive Collectively Exhaustive 彼此獨(dú)立 完全窮盡 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 13 結(jié)構(gòu)化思維的基本原則之二：分類原則 ? 分類是根據(jù)對象的異同點(diǎn)將對象區(qū)分為不同的種類，并且形成有一定關(guān)系的不同等級的邏輯方法。為什么要做一件事情？我們做一件事的時(shí)候，有沒有考慮過它的價(jià)值和意義何在？如果是無意義的事情，為什么我們要花費(fèi)時(shí)間去做？而在明白目的的情況下，有什么辦法、更好的辦法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的？怎么衡量目的達(dá)到了？ ? Principle——原則。 梯隊(duì)建設(shè) 系統(tǒng)分析 高效表達(dá) 清晰展示 結(jié)構(gòu)化思維 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 梯隊(duì)建設(shè) 文化融合 2 課程受益 ? 了解結(jié)構(gòu)化的思維方式，掌握結(jié)構(gòu)化思維的基本原則 ? 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維方式，學(xué)習(xí)如何有效進(jìn)行問題分析 ? 在問題分析和討論過程時(shí)使用共同的語言進(jìn)行交流和討論 ? 在問題分析和討論過程中使用工具進(jìn)行分析和討論 該卷資料名 AMT大學(xué) 戰(zhàn)略落實(shí) 文化融合 6 什么是結(jié)構(gòu)化思維 ? 回顧： ? 顧問在工作過程中，通過大量的調(diào)研和分析，挖掘內(nèi)在的事實(shí)和數(shù)據(jù)，并通過分析的框架和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，提出相?yīng)的解決方案。 ? 對問題進(jìn)行正確的界定 ? 對問題的原因進(jìn)行假設(shè) ? 對可能假