【新課標(biāo)】20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末模擬測(cè)試試題一無答案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。（不超過 100字）（ 2分） 【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵的往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說自己幫助苗長(zhǎng)了。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。店里冷得象地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆?！? 一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。 “你要買這本書？”他看了我一眼?！苯Y(jié)合上下文分 析，魯迅先生為什么這樣說。 ③ 唐三彩器物形體圓潤(rùn)、飽滿，與唐代藝術(shù)的豐滿、健美、闊碩的特征是一致的。（ 2 分） 【答】 18．請(qǐng)對(duì)文中畫線句子的語言特點(diǎn)作具體分析。所得加工費(fèi)，用以補(bǔ)充學(xué)校的教 學(xué)經(jīng)費(fèi)。 以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構(gòu)成一個(gè)孩子從此無法洗刷掉的恥辱，也足以使一個(gè)孩子從此 永無自尊可言。于是我在學(xué)校里，仿佛已 經(jīng)不再是一名學(xué)生，而僅僅是，無可爭(zhēng)議地是一個(gè)賊，一個(gè)小偷了。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。（ 4分） 【答】 22．生活在那個(gè)特殊年代，“我”的“嚴(yán)厲”的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊，她為什么要這么做呢？（ 2分） 【答】 23．聯(lián)系全文，說說對(duì)文中畫線句子的理解。從此我不想死了?? 我的班主任老師，她以前對(duì)我從不曾偏愛過，以后也不曾。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷?? 當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就 是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。這一種刻痕，往往扭曲了一個(gè)人的 一生。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她對(duì)她的一個(gè)兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經(jīng)常喘做一團(tuán)，憋紅了臉，透不過氣來。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事?? 其實(shí)，校辦工廠并非是今天的新事物。動(dòng)物以馬和駱駝為多。世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)至少有一半在中國(guó)，中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一半在河有，民間手工技藝唐三彩即其中標(biāo)本之一。 他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅 》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：《鐵流》。 內(nèi)山老板大概這時(shí)看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說了一句日本話，原先和內(nèi)山說話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來。 我先看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這么讀法），但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。請(qǐng)展開合理想象，用 優(yōu)美的語言，把“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”一句所表現(xiàn)的畫面描述出來。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。 D. 然（虎）往來視之，覺（驢）無異能者。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然 ,莫相知。（ 3分） 每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀， 帶我飛，飛過絕望。（崔顥《黃鶴樓》） ⑥ ，只有香如故。（ 4分） ①大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫訓(xùn)，給人以幽雅、活潑的感受。( )著 ③驚心動(dòng) p242。（《木蘭詩(shī)》） ③惟有綠荷紅菡萏， 。請(qǐng)你結(jié)合《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》的相關(guān)情節(jié)作具體說明 。 【答】
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