【摘要】二年級數(shù)學(xué)上冊第1單元長度單位試卷2新人教版 一．填一填。 1．要知道物體的長度，可以用（）來量。 2．圖釘?shù)拈L大約是1（）。 3．回形針的長是3（）。 4．量比較短的物體，通常用（）作...
2024-11-19 22:03
【摘要】二年級數(shù)學(xué)上冊第1單元長度單位試卷1新人教版 姓名班級 一、判斷題，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。8% 1、一棵大樹高6厘米?！ǎ? 2、小明比小紅高3...
2024-11-19 23:00
【摘要】最新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教案 最新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元2021教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。 2、...
2024-12-07 00:12
【摘要】（人教版）二年級數(shù)學(xué)上冊期末測試一班級：姓名：得分：一、直接寫出得數(shù)。（每小題1分，共20分）45+32=6+73=18+6=30+29=36+22+4=25-4=46-30=49-
2024-12-11 14:00
【摘要】人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合》說課稿?芒棒中心小學(xué)孫芬彬本節(jié)課，我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計等幾個方面進行說課。一、說教材?《加減混合》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊第28頁的例3和例4。這個知識點是在上一課時《連加、連減》知識的基礎(chǔ)上進行的一個提升和知識點的整合。二、教學(xué)目標(biāo)
2025-04-04 03:12
【摘要】班別：姓名： 一、填長度單位。 1、教室的長大約是6（）。 2、小明的身高是124（）。 3、一張課桌的長約是1（）。 4、小紅從家到學(xué)校要走100（）。 5、一枝自動鉛筆長10（）。 ...
2025-03-31 22:03
【摘要】人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷一、我會填。1.左圖中，有()個角，有()個直角。，填一填。9，另一個因數(shù)是6，積是()；5的4倍是()；8個7相加的和是()。4.1米=()厘米15厘米-7厘米=()厘米
2024-11-15 10:07
【摘要】第八單元測試卷 一、填一填。綠色圃中小學(xué)教育綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 、7、9三張數(shù)字卡片,能擺成( )個不同的兩位數(shù),它們分別是( )。如果用0代替9,能擺成( )個不同的兩位數(shù)。 、...
【摘要】新店中心小學(xué)2017-2018學(xué)年第三冊數(shù)學(xué)科第一二單元校本作業(yè)學(xué)校班級姓名評價一、填一填。（16分）第4題2分，其余每空1分。1、量較長物體的長度，可以用（）作單位。量較短物體的長度可以用（）作單
2024-11-28 11:57
【摘要】第五單元測試卷 一、右面的圖分別是誰看到的?連一連。 1. 2. 二、在括號里畫“√”。 ?在下面的括號里畫“√”。 2.哪幅圖是小鳥看到的?在里畫“√”。哪幅圖是大象看到的?...
2025-04-01 22:37
【摘要】第六單元測試卷 一、填一填。 “八九七十二”,可以寫出的兩道乘法算式分別是( )、( )?！? ,另一個乘數(shù)是9,積是( )。 +8+8+8+8+8+8=8×( ) 9×4...
【摘要】蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊高效課堂教學(xué)案編寫組賀丹丹12345616543212345666546643÷1=4×2=6×2=5×5=3&#
2025-07-21 17:21
【摘要】教案人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第4單元《表內(nèi)除法（二）》測試卷 小二數(shù)學(xué)下第4單元《表內(nèi)除法（二）》測試卷 1．口算． 5×7=9÷3=6÷3=6×6=9+35= 3×4=5×6=8×6=48-3=...
2025-01-25 05:52
【摘要】第一篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）期中測試卷 班級 姓名 一、計算。 1、直接寫出得數(shù)。(20分)6×3=25+5=18－9=36÷6=20÷5=5×6=6÷...
2025-09-27 10:37
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元復(fù)習(xí)教案2021 要注意用學(xué)生易懂的語言對抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識進行詮釋?？刹捎弥v授法、范例教學(xué)法、討論歸納法等。今天...
2025-04-13 03:15
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