人因工程學(xué)課程設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 現(xiàn)問題、分析問題，探索可能的設(shè)計改進(jìn)，以及尋求更佳的設(shè)計方案，以提高我們運(yùn)用人因工程學(xué)理論知識解決實際設(shè)計問題的能力。第4天，整理設(shè)計資料?！度艘蚬こ虒W(xué)》課程設(shè)計說明書人因工程學(xué)課程設(shè)計說明書 題 目： 學(xué)生宿舍公共洗漱室的 人機(jī)學(xué)研究與設(shè)計 小 組： 成員姓名： 班級學(xué)號： 完成時間： 成 績： （學(xué)校）（系別）目錄《人因工程學(xué)》課程設(shè)計任務(wù)書 1課程設(shè)計說明書 2前言 3一、選題的目的 3二、選題的意義 3三、設(shè)計程序 3第一部分 評析準(zhǔn)備 4一、 實地調(diào)研考察 洗漱室實際情況及調(diào)查表 問卷結(jié)果整理 問卷結(jié)果分析 14第二部分 人機(jī)評價及改進(jìn)準(zhǔn)備 15一、洗漱室的整體布局評價 1門的寬度 1門的位置 16．人均使用面積 16二、水龍頭的使用及其與水管材料評價 16 水龍頭的清潔及損壞 17 水龍頭的使用空間 17三、水龍頭的水流的評價 17四、洗漱室水槽的評價 1水池太淺 1水槽的高度 19五、晾衣繩的高度評價 21六、洗漱室的燈光評價 22七、地板濕滑積水評價 23 地板濕滑 2地面積水 24第三部分 改進(jìn)設(shè)計 27一、洗漱室的空間布局的設(shè)計改進(jìn) 27二、洗漱室水槽的設(shè)計改進(jìn) 28三、洗漱室的排水系統(tǒng) 29第四部分 設(shè)計評價 32總結(jié) 33參考文獻(xiàn) 34附錄 35II《人因工程學(xué)》課程設(shè)計任務(wù)書一、設(shè)計題目《學(xué)生宿舍公共洗漱室的人機(jī)學(xué)研究與設(shè)計》二、設(shè)計任務(wù)通過調(diào)研考察，分析現(xiàn)有學(xué)生宿舍洗漱室的人機(jī)關(guān)系是否合理，并結(jié)合所學(xué)《人因工程學(xué)》原理，對其進(jìn)行調(diào)整設(shè)計，使得公共洗漱室能夠得到更好地使用。修正、完善設(shè)計方案；按照報告書提綱整理設(shè)計資料。同時，完成課程設(shè)計需要作兩方面的調(diào)研：現(xiàn)實情況的調(diào)研和文獻(xiàn)資料查詢，這部分工作超越課堂，超越教材，需要到圖書館、資料室、互聯(lián)網(wǎng)以及設(shè)計的種種現(xiàn)場去進(jìn)行調(diào)研，對激發(fā)我們的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)自我鉆研、開拓進(jìn)取的精神起著積極的促進(jìn)作用。問卷調(diào)查的內(nèi)容，主要是根據(jù)考察和測量時發(fā)現(xiàn)的問題所提出來的，具有一定的代表性和實際意義。水龍頭的水流水龍頭水流細(xì)小，但水速大，很容易濺出。水管和水龍頭材料塑料制品較清潔，鋼制的水管和水龍頭生銹嚴(yán)重，銹漬較多。所以，門或者拖把沖洗池需要重新設(shè)計，以使沖洗池使用更方便。一般的塑料制品和非鋼金屬制品易損壞，但與鋼制品相比，比較清潔。這種細(xì)小高速的水流，利用率極低，不但嚴(yán)重浪費水資源，而且飛濺的水流給使用者以及旁邊的人，造成嚴(yán)重的影響。按實際模擬的濺出水的角度（最大20度左右），可以看出一部分水是很容易濺出的。由于水槽高度太低，容易給使用者帶來疲勞，所以，提高水槽的高度是解決此問題的關(guān)鍵所在。燈光偏暗的原因主要有兩點，第一是燈泡本身的功率偏小，第二是由于燈罩年久失修，沒有按時清理，導(dǎo)致燈罩透光度極度偏低。從這些圖中可以看出，洗漱室地板在鋪設(shè)時就存在嚴(yán)重的缺陷，這種缺陷是導(dǎo)致積水的直接原因。將靠近廁所一邊的水槽進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后其靠近窗邊的位置恰好能修建拖把沖洗池，由于原水池單獨修建，有自己的壁厚，雖說調(diào)整后總空間較原來較小，但我們采用借助已有墻體進(jìn)行修建，可以擴(kuò)出三條邊的壁厚，沖洗池大小與原來相比大小幾乎不變。同時給出了一些小問題的解決辦法，例如更換節(jié)能燈、改換防滑地板、去除晾衣繩改換承物架、水臺下加修平臺等。在實際的調(diào)研過程中，深刻的體驗到了合作的力量，在尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的過程中，更是培養(yǎng)團(tuán)隊精神的最好環(huán)境，尤其是對我們這種沒有接觸過真正團(tuán)隊合作的人來說，是一次很好的培訓(xùn)。實際問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本上假設(shè)的環(huán)境復(fù)雜的多，面對這些復(fù)雜的問題，我們通過各種可能的途徑去探索問題的答案，這種過程激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)主動性，以及自我鉆研的精神、開拓進(jìn)取的精神，接受不同思想的勇氣和能力。水臺缺陷的解決，不單
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