【正文】 算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指明學生板演，集體講評教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進１，在計算到前一位的時候不能忘記加進位１。七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７上面哪兩個數(shù)加起來得１０００？說說你是怎么想的？八、共同分析２１頁第９題。問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。 99=（ ） 113+59= 74＋198=74＋200 ○ □=□ （2）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？（師板書：多減3要加3） （5）想：165－100＋1=165－（ （三）看書質(zhì)疑 ） b：98＋67=67＋100－2 ）=276＋200－3 比一比，誰找的簡便算法最多 98＋299 師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。 4 生3：我用18348，看得數(shù)是不是135。 9 5 7 8 ●教具準備：老師準備掛圖或課件。8 師：你最喜歡哪種方法？②做一做：教科書第28頁。 0 6 2 培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。3 3 3 1 1 1 （ ） 選擇。 ●教學內(nèi)容：（十七）教科書第32頁、33頁。小組2：還有用數(shù)學、加減法的驗算。8 生2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。（筆算加法、減法題各4道）（學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。 3 8 4 ①課件出示書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）②課件出示用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問題嗎？生：這一天共孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算：337+445=792（只）師：誰還有其他的問題？生：還剩下多少個雞蛋？學生獨立列式計算：900792=108（個）●課堂小結(jié)：同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。 教學難點揭示課題。 學生剪完后匯報，并說說理由。 （學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由三、鞏固應用。通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。 學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。⑷摸一摸你腰的周長在哪。教學反思：長方形和正方形的周長（二十一）教學內(nèi)容：教材第42頁—43頁例例3以及第44頁練習十的第2題。 練習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。⑴學生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。教學反思：估 計（二十三）教學內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習教學要求：通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力。并討論：怎樣才能估計得更準確？⑸全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？2．鞏固練習。教學P49的主題圖。[3]籃球場上每5人一組準備打籃球比賽。每份3個，共幾份？ 每份4個，共幾份？還多幾個？每根5個，共幾份？每份6個，共幾份？還多幾個？三、擺一擺，填一填?！尽? ∮ 3 教學重點：理解除法式子中各部分的名稱。 ) =二、新知。 5 ∶ ˉˉˉˉ 3ˉˉ…………………余數(shù)（2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。計算時要注意些什么？（3）訂正錯誤。= 通過以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？[1]、[2]、[3] 略作業(yè)練習。）完成教材P53第一題。教學過程：一、復習。15 7 =[] 7 =[]……[] 14 247。 7 =[] 7 =[]……[] 24 247。）教本P53第3題。 4 ）（3）63247。 （略）三、補充思考。 5 8 7 9 6 45 247。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。 3 答：可以分成5組，還多2人。教材P56第3題。（2）P58第7題。 （3）、各小組代表匯報。 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙164。 164。整百、整千數(shù)的口算方法，會進行相應的口算。 ② ⑴、出示情境圖1。 ③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。 坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？①師：這個問題，小精靈問同學們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。這節(jié)課我們學到了什么？這節(jié)課你有什么感受和體會？教學反思：第三課時 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法（三十二）教學內(nèi)容：教科書第70頁例2，練習十五第4，5，6題。電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。 四、鞏固練習。是怎么用數(shù)學的方法來解決的？上這節(jié)課，你有什么感受和體會？教學反思：第四課時 ②師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后學生獨立完成。教學目標：使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 師：你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學問題呢？ 12 第1題讓學生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。 因數(shù) 教師巡回了解各組的情況，鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。 師：用什么方法計算？怎么列式？ 師：元旦到了。學生評議。教學過程：一、引入（略）二、解決問題。教科書第4題，讓學生獨立完成。 三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。創(chuàng)設問題情境。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你是怎樣計算的。 師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？①、學生獨立思考。 40是幾個十？10個十是多少？ ① 以上練習學生獨立完成。164。164。 ⊙ ⊙ （1）、學生匯報。教學p68的主題圖。 教學重點：通過觀察能熟練用乘法問題。教學過程：一、認識事物、解決問題。（1）先從圖中找信息。 7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。 9 4 3 72 247。 教學道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個、學生每人10根小棒。）（4）56+4=34當師傅。 （　　?。?）33247。5=9…………3 5 4824=在（ （注意書寫格式）六、下課。 7 =[]……[]28 247。 9 = []……[] 14 247。 7 =[]……[] 14 247。 7 =[]……[] 師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。 = 教學目標：通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。247。 47 教材P51。 3 （有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。3…………………………商 247。 4 = 6 ） 16 五、總結(jié)下課?！尽?= ∮ （6）學生匯報。（4）教師板書學生匯報的數(shù)據(jù)。教學目標：是學生知道有余數(shù)除法的含義，讓學生體會有余數(shù)出發(fā)的實際背景。4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。如圖：⑴獨立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？⑴獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？⑵在四人小組里說說你是怎么算的。 ⑵一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。3．長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？二、新授1．出示兩張卡片，如圖：2．這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3．學生探究⑴學生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個圖形的周長？⑵四人小組交流⑶全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？⑷思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？4．算法概括⑴長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？⑵正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準。⑶學生獨立完成⑷匯報：它們的周長在哪？4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？⑵學生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。 長（二十）教學內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。（學生動手操作，然后匯報、展示）（學生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。出示帶有平行四邊形的實物圖片。教學難點讓學生動手畫、剪平行四邊形。平行四邊形的認識（十九）教學內(nèi)容本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。 你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？二、探究新知。同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學目的 1 2 3 5 0 生2：我還提醒大家計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。 3 5 5 8 0 （教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定）師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進行復習。教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。 0 （ 2 3 1 8 0 4 1●全課小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？⑤學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。 2 5 8 1 1 生2：……師：同學們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200183=17（元）2 回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？●教學內(nèi)容：（十五）教科書第28頁的內(nèi)容。 4 6 2 1 3師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？●板書：加法的驗算合作學習探究新知①小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。板書：135+48=183（元）③讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。 d：142－89=142－100－11 判斷下列簡便算法是否正確： －97看作（ 例：＋89看作（加90減1） 165－97=165－100＋3=68 試一試、想一想、填一填 （2）為什么加上100又減2？ ）－（ （若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有共它意見的學生發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。連續(xù)退位減法教學過程：一、復習口算。通過教學，學會