人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的特點(diǎn)，最初抱回家時(shí)的“高傲”的姿態(tài)、“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的， 31 《貓》這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)，一是表達(dá)了作者對(duì)貓喜愛(ài)的感情，愛(ài)同兒女，這一點(diǎn)與本單元的主題是一致的；二是作者用具體的事例來(lái)表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)，在某種程度上又與《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》有相似之處。這本書(shū)２０００年在法國(guó)出版，這本書(shū)的主人公名叫蒂皮，法國(guó)人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到蚱蜢。它們做出一些動(dòng)作，或者是用眼睛看看我，好像它們要說(shuō)的話都從眼神里表達(dá)出來(lái)。倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋。我的天賦就是與動(dòng)物相親，當(dāng)然，也不是跟任何動(dòng)物都合得來(lái)，我只跟非洲的野生動(dòng)物親。 唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》共二十三首，此詩(shī)是第五首。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索??！ 《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)?調(diào)虎離山?之計(jì)營(yíng)救小狐貍”和“老狐貍?cè)?虎穴?做窩，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量。 １、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。這樣的場(chǎng)面，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。海鷗一開(kāi)始“突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為是老人又來(lái)給它們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來(lái)”。 這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。解釋課文、語(yǔ)句 《老人與海鷗》講述了一個(gè)感人的故事。警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。儲(chǔ)備：儲(chǔ)存起來(lái)準(zhǔn)備必要時(shí)用。撮：吮吸。ng聲而來(lái) 調(diào)ti225。樹(shù) 嗥h225。米耙bā 唏xī噓xū礁jiāo石 唯唯喏喏nu242。ng重 竹筒tǒng 嘎gǎ羧suō 瞌kē睡 亢k224。色 塑s249。存 劈pī敵 煙囪cōng 躥cuān出 日寇k242。 泣q236。n耳欲聾l243。 排山倒海 勢(shì)不可當(dāng) 恍然大悟 英武豪邁 多音字 音調(diào)di224。ng 劈pǐ柴 應(yīng)yīng該 好似s236。 櫥柜：放置餐具的柜子?？扌Σ坏茫盒稳萏幘硨擂危恢绾问呛?。激越：（聲音、情緒等
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