【正文】 要真誠(chéng)友善的朋友。(2)友誼是平等的、雙向的。(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，差別對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。②對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。(3)時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。（3）了解老師教育行為的目的。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 歸納提升 ：P69(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。(2)要求：盡孝在當(dāng)下。(2)我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。(3)參與社區(qū)活動(dòng)。但只要我們掌握互動(dòng)溝通的技巧，擁有應(yīng)對(duì)沖突的智慧，親子沖突就可以化解。?(1)在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。(3)當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?2)隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。?(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。(4)關(guān)心、幫助他人。(3)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。當(dāng)人們?yōu)樯疃θ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。(1)如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長(zhǎng)，無(wú)論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。，會(huì)影響生命的質(zhì)量?(1)有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。？(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。(1)這種看法有一定的道理，這句話(huà)的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀，用今天的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“倉(cāng)廩實(shí)、衣食足”是“知禮節(jié)、知榮辱”的必要條件，而不是充分條件，也就是說(shuō)“倉(cāng)廩實(shí)、衣食足”只是個(gè)前提。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)放方法。(3)我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?3)“仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。(2)生命是不可逆的 (3)生命也是短暫的。※學(xué)會(huì)在家人間傳遞愛(ài)，化解親子沖突(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(1)愛(ài)是需要呵護(hù)的。、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛(ài)? 現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。，“家”意味著什么?在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心：師生問(wèn)的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。(2)學(xué)生的態(tài)度及發(fā)揮的作用：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。 ②當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。②學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。第二單元 友誼的天空第四課 友誼與成長(zhǎng)同行1. 長(zhǎng)大，意味著什么？(1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。 ②改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義?(1)要求：①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。?(P30)(1)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。?(1)生理方面：從身體