大學語文現(xiàn)代文學部分教學要求及思考練習答案-文庫吧在線文庫
【正文】 保持獨立的思考能力，不人云亦云，在所謂的“常識”、“陳規(guī)”面前保持質(zhì)疑態(tài)度；再者，要有信心，不要被暫時的困難和問題嚇倒。寫船與寫人渾然一體，民情風俗如在目前。因此，我們要重視和提倡鄉(xiāng)土文學，從而豐富文學世界的題材、內(nèi)容、風格。廢墟的召喚教學要求一、 了解有關(guān)圓明園的歷史，理解文中“廢墟”的現(xiàn)實指向，領(lǐng)悟文章主旨。二、 理清本文思路，劃分全文層次?！边@是視、聽、味、嗅四種感知方式。這是間接引用，糅合了唐代詩人杜牧“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”、唐代詩人王維“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”、宋代詩人陸游“此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門”等多重意境。作者在文中用淋淋漓漓、淅淅瀝瀝、潮潮濕濕、點點滴滴、滂滂沱沱、聽聽看看嗅嗅聞聞舔舔等詞，都是雙聲疊韻與疊字法的妙用，不僅具有音樂的節(jié)律感，而且強化了語詞的表現(xiàn)力。二、 作者通過普通農(nóng)夫、少婦和年老的母親的描寫，把詩人的主觀感情——對苦難的土地和人民的悲憫以及對戰(zhàn)爭局勢的憂心如焚，都具體化、形象化了，從而使詩歌避免了空泛的呼號和激情。二、 熟悉生活、觀察生活、體驗生活、思考生活。因為前文“媽媽”已經(jīng)說過“你祖母根本沒穿過”的話，也交代了婚禮上金鯉魚沒有能穿成百裥裙，然而“帶子都還沒縫上去”的細節(jié)，仍然給讀者帶來震撼，說明金鯉魚至死都實現(xiàn)不了自己的愿望。二、 把握作者對底層人物的心理刻畫。二、 從自己的學習實踐出發(fā)總結(jié)學習研究的方法。缺乏恒久的韌性，是人的通病，古語“靡不有初，鮮克有終”也是說的同樣的道理，因此作者特別重申這一點。二、這些書信貫穿著作者對藝術(shù)、對祖國的無限深情。二、 體會文章以“怒”為行文線索的藝術(shù)特點，以及本文短小精悍、質(zhì)樸深情的風格。思考和練習參考答案一、 這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須如此身體力行。二、 園林的景致、韻味、意境、情趣等等都與文學藝術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因為“欲速則不達”。作者呼喚中國知識分子應該具備堅持真理、剛直不屈的優(yōu)秀品格，保持“獨立之精神，自由之思想”，使主題上升到了更為廣闊的層面。傅雷教子以嚴厲著稱，而他的內(nèi)心卻是洋溢著那么濃厚的父愛。二、 感受傅雷的舐犢之情，領(lǐng)會他對藝術(shù)和祖國的忠誠和深情。但在科研的切入與突破點的選擇方面，應注意以少馭多，在自己最擅長的方面發(fā)揮到極致，才有可能做出成績。二、 作家要“深入生活”，求真務實，要感悟讀者，關(guān)鍵是在感情上滲入到寫作對象上去，與作品的人物同悲喜。其二是以百裥裙為敘事的中心線索。思考和練習參考答案一、 金鯉魚是舊式大家庭里由小丫環(huán)收房成為許家大老爺?shù)男℃?，她的一生命運也就因此“定格”在了低賤者的地位上。 菉竹山房教學要求一、 把握小說主人公的悲劇命運以及蘊含其中的深刻主題。雪落在中國的土地上教學要求一、 了解本詩的創(chuàng)作背景及其內(nèi)涵。此外，“蕩胸生層云”、“商略黃昏雨”、“白云回望合，青靄入看無”等，則是直接引用了杜甫、姜夔、王維的詩詞，使古詩的意境與韻味蕩溢文間?！奥犅犇抢溆辍保锹犛曷?，但能聽出那“冷”字與冷的感覺來，卻是觸覺向聽覺的挪移，是一種感覺喚起另一種感覺的聯(lián)想，使“冷雨”的意象更具奇異感與立體感?！奥犅?，那冷雨。二、 我認為沒有必要修復圓明園，應該讓它保持著廢墟的狀態(tài)，因為廢墟悲涼的滄桑感本身就是對侵略行徑的無聲控訴，是最理想的愛國主義教育，是重修一座輝煌的皇家園林所無法比擬的。他熱中于‘民族品德的發(fā)現(xiàn)與重造’，寫了《邊城》和《長河》，人家說他寫的是引人懷舊的不真實的牧歌。其描寫山水則充滿牧歌情調(diào)，敘寫社會風光則呈現(xiàn)古樸詭譎色彩，人物極具楚人的古老氣質(zhì)，兼具傳奇色彩。三、 學習本文細致入微的細節(jié)描寫，把握其語言特色。三、 學習本文犀利明快的寫作風格。市井俚語有：“常將有日思無日，莫待無時思有時?！ ∪?、構(gòu)建創(chuàng)新型社會與和諧社會是我們當今的奮斗目標，創(chuàng)新的根本是獨立思考，和諧的真諦是“百花齊放、百家爭鳴”。二、
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