【正文】 種開放性活動，交際也是開放性的，兩者是相通的?！　?．有意識地要孩子獨自做客待客。父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯；也可故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據(jù)理反駁；對孩子平時話語中的差錯，父母也可作必要的挑剔?！　娀垊e人的行為　　多為孩子提供交往鍛煉的機會，鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供交往的環(huán)境、游戲的場所和感興趣的玩具。這四個標(biāo)準(zhǔn)中竟有首尾兩個標(biāo)準(zhǔn)涉及到說，可見說在未來社會中的重要性。是的，在教育孩子方面不如意的父母有很多，他們總是責(zé)怪這，責(zé)怪那，當(dāng)然也有責(zé)怪自己，責(zé)怪自己文化程度低，沒法教育好孩子。那么精神世界的培養(yǎng)包括很多方面。你發(fā)現(xiàn)別人的孩子有的喜歡鋼琴，有的喜歡畫畫，有的喜歡科技，都有一技之長。把孩子的精神教育依靠學(xué)校是不行的，小孩子更多的是從父母身上得到精神的效仿。那么作為一個家長，你想對孩子進(jìn)行比較正確的家庭教育，需要怎樣的素質(zhì)呢？是不是需要淵博的知識？那未必，許多農(nóng)民并不懂得太多，兒他的孩子卻很懂事，自學(xué)成才，說明你的知識并不是必要條件。很多家長為什么教育不好孩子，并非文化程度不夠，知識不夠，而是沒有正確的價值教育觀，對孩子的要求不是遷就就是霸王硬上弓。也就是說，這時候，你可以跟他進(jìn)行很原始的溝通。一個20歲孩子陳某，因為賭博，欠了人家一些錢，又怕人家到家里索債而被母親罵，晚上就拿了一把斧頭去一戶人家偷錢，斧頭是用來防身的。當(dāng)然這個不算是很嚴(yán)重的錯誤觀念，但確實相當(dāng)普遍的觀念，因為現(xiàn)在的孩子玩的很多網(wǎng)絡(luò)游戲，都是變相賭博或者過度消費行為（家長們要小心，這往往是走向錯誤的第一步）。觀念的培養(yǎng)其實是貫穿生活中點點滴滴的，父母什么樣的觀念，孩子必然也是什么樣的觀念。你把他搶過來，還給別人。然后一起去還給他人，在還給他人的過程中體會到實施這一觀念的快樂，甚至給小孩子一定嘉獎。那么你寧可讓孩子哭一回，跟他說這是別人的東西，不可能無理占有。比如，一只掙扎的小鳥落在地上，小孩子往往會去折磨它，這是小孩子好奇的天性導(dǎo)致。觀念決定了孩子一生的大方面，但卻是從小事里做起。家長一代混世的經(jīng)驗可能是獨有的，在特殊環(huán)境里為自己獲得微小利益，不要把這些傳給小孩子。在互動中慢慢培養(yǎng)觀念，做長期的工作。如果這個環(huán)境是個幼兒園，那么幼兒園有一定責(zé)任，應(yīng)該反應(yīng)給老師或者換個幼兒園。看見老太太摔倒，會打電話叫110或者120，你有自己的判斷。天天早上問媽媽今天星期幾，他知道周六和周日不用上學(xué)。既然自己都實踐了，那么肯定認(rèn)為這是真理，吃得苦中苦，方為人上人。現(xiàn)代社會不一樣了，分工很明確，平等意識加強，行行除狀元，唱個歌什么的根本沒人歧視你，而且捧你場的還不少。他不是那個料，或者根本不是頂尖的料，只是你出人頭地的犧牲品。孩子為了滿足母親的虛榮心，可能平時動了些手腳，說了些假話。那么，孩子在你眼里應(yīng)該是個什么呢？說大一點，在地球上，他就是個生物，與萬物品等。你要做的，只是多騰出時間來和他玩。這種方法不提倡，但我也不完全否定，如果有效的話偶爾為之也未嘗不可。他有天賦嗎？在哪里？你能告訴我嗎？那么，我就先講發(fā)掘天賦方面。女兒進(jìn)了大學(xué)寄宿，回來的時候還在女兒的書包里發(fā)現(xiàn)了毛片，她覺得遭透了，學(xué)習(xí)搞不好，教育方面也沒搞好。只是你沒有去發(fā)現(xiàn)，沒有給他設(shè)立一個平臺。即便你自己沒有這方面的眼里，你應(yīng)該要請有一定文藝眼力的朋友來幫你發(fā)掘，加以引導(dǎo)，給他一個平臺。優(yōu)等生和差等生，是基于學(xué)校教育體系而分辨出來。個人與集體的關(guān)系，是不可避免的。老師就把那兩個孩子的家長叫過來，訓(xùn)斥道，你們怎么教育的孩子呀，一點團隊精神都沒有，不合格，回家去。相反，有的家長特別是老一輩家長，聽說學(xué)校里集體勞動，就會囑咐自己的孩子，嘿，你能偷懶點就偷懶，別把自己搞太累，搞得衣服臟兮兮的。想想，如果你是個老總，缺乏與整個公司合作的能力，底下的人會給你賣命嗎？你是一過總統(tǒng)，自視甚高，不把政府班子當(dāng)成團隊對待，議會遲早把你給彈劾了。所以必須在群體中求得生存的機會。他的團隊精神比較好培養(yǎng)。具體方法有很多。覺得自己高，這個團隊不適合自己，這么小這樣認(rèn)為，回頭一定要吃虧的。你必須在孩子在團隊里活動里出力，并且去肯定成果，讓他明白，自己的出力幫助團隊取得了很好的成果，得到肯定，自己也感到滿足。團隊精神的培養(yǎng)是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習(xí)慣。至于欺軟怕硬，那是一種天性，也不算大毛病，是環(huán)境讓他形成這樣對付外界的。但是對于心安理得的態(tài)度，則是孩子沒有培養(yǎng)責(zé)任感的結(jié)果。在周末的海灘上，我們可以看到一家三口這樣的情景。這時候，家長把孩子當(dāng)成一個和自己一樣的人，有能力做他能做的事，分擔(dān)他自己的一部分責(zé)任。孩子在成長過程中，身體在長大，不同階段有不同的能力，家長應(yīng)該時刻讓他的能力發(fā)揮起來，承擔(dān)自己的那部分責(zé)任，哪怕僅僅是象征式的，培養(yǎng)責(zé)任感。俗話說，能力越大、責(zé)任越大。我女兒今年3歲，上拖班，她也能適應(yīng)幼兒園，也有幾個好朋友，但總覺得她還做得不夠，比如跟人問好聲音小，遇到陌生小朋友不愿意跟他們玩，遇到自己班的大孩子（他們班是混齡教育）也不主動和他們玩，總希望她做得更好一點。問題在哪里？問題就在，你根本沒有進(jìn)入孩子的世界，他憑什么跟你對話，跟你交流？我們成人生活在一個現(xiàn)實世界里，俗務(wù)纏身，忙忙碌碌；孩子們在他們一個兒童世界里，有他們的趣味。家長，對孩子來說，這個關(guān)系除了倫理上的，其他的毫無意義。所以，你得反省自己，從他開始會說話交流的時候起，你有沒有把自己變成一個兒童，進(jìn)入他所興趣的世界。其實兒童的興趣是很寬泛的，只要你有心，從任何一個方向都可以進(jìn)去。他們在交流中形成亦父子亦朋友的關(guān)系，他們的關(guān)系非常融洽，爸爸有爸爸的威嚴(yán)，也有朋友的寬容，我想想，簡直是我見過父子關(guān)系里最好的，非常舒服。比如說青春期的性沖動問題，父母的觀念從來不允許跟小孩子談這個，現(xiàn)在小孩子又早熟，又新奇，很容易做沖動的事情，被家長一發(fā)現(xiàn)，兩者的沖突不可避免。讓孩子長大有自己的獨斷力。如果改變一下他對團隊的態(tài)度，是不是大家也能對他好起來？？等等作者：stalaga　回復(fù)日期：200858　11:55:153。咱們中國人的望子成龍的心態(tài)，不奇怪，是從封建時代遺留下來的。這個氣味不對，所以我要強調(diào)，先矯正家長對孩子的態(tài)度。給孩子出人頭地的觀念，拔苗助長，欲速不達(dá)，孩子心里負(fù)擔(dān)也重……本來這思想就是氣味不對……當(dāng)然你可以堅持你的觀點，教育是多元的……作者：白鳥飛　回復(fù)日期：200858　11:28:41謝謝樓主，孩子12歲，在家長忙不過來的時候會回爺爺奶奶家，本來在家里養(yǎng)成的好習(xí)慣，到爺爺奶奶家全都忘記，甚至以前不好的習(xí)慣又回來了，比如早上起來自己疊被子，晚上自己洗襪子都不干了，簡直就是當(dāng)面一套，背后一套，教育過很多次，都沒什么效果，請教樓主怎么辦？回答：習(xí)慣問題不是一兩天養(yǎng)成的，也不是一兩天能改正的，也不是大問題，慢慢改正。但是在社會中，出現(xiàn)了救助老太太反被訛詐這種事，世風(fēng)如此。比如說，你拿一個玩具，怎樣好玩，孩子肯定比你懂得多，你已經(jīng)失去了對細(xì)小事務(wù)的知覺和玩心，你會覺得索然無味，只有孩子知道它的魅力。他就回答：好玩。比如和孩子去麥當(dāng)勞，你說，今天媽媽不餓，只是有些口渴，媽媽該吃些什么呢？他可能會給你推薦一些飲料。因為畢竟你是成人，隨時糾正孩子的錯誤判斷與隨時支持他的正確判斷一樣重要?，F(xiàn)在你只能根據(jù)很多問題慢慢糾正。我們先講人。這里有溺愛，同時也會把老人家的一些世故的生存哲學(xué)，趨利避害的東西，灌輸?shù)叫『⒆由砩希趟F(xiàn)實原則，占便宜，甚至欺負(fù)別人，躲避責(zé)任，等等。孩子犯錯誤了，爸爸訓(xùn)斥一頓，教訓(xùn)一番，孩子哭了，媽媽就去哄他，目的沒有想別的，就是把他哄住別哭：乖乖，別理爸爸，爸爸是個壞蛋，咱們不理他。我現(xiàn)在所有的理論，道理必須講深一點，透一點，你們具體方法可以舉一反三，目的都是遵循一個原則：先讓教育者明白根源，自己當(dāng)個明白人，知道這樣做的效果了，才能再去教育別人，教育孩子，甚至去教育爺爺奶奶。只要教育理念通了，具體方法一合計，就能想出來。第二種對孩子的影響，是環(huán)境。你問我有什么對策，教給孩子，肯定是沒有對策，教他跟別人打架肯定是不對的。如果他不得不處于這樣的環(huán)境李，那就是社會問題，需要全社會來解決的。因此，我再強調(diào)一遍，家長有責(zé)任讓孩子處于適合成長的環(huán)境。不過，老師看他不認(rèn)真的樣子，于是提問他剛才的故事中講了什么？主人公叫什么名字？那個主人公為什么要這樣做呀？奇怪的是，我兒子都能回答得對。小孩子的一些在我們看來的“壞習(xí)慣”會在我們正確的觀念教育中慢慢消失，矯正過來。想問下樓主老師，針對這個孩子我要如何引導(dǎo)更好一點？謝謝！回答：第一點，你可參考我的關(guān)于分擔(dān)責(zé)任里的做法，在他感興趣的事情上引導(dǎo)他動手的習(xí)慣。在家里吃飯、穿衣就是不肯自己做，我也試圖不喂飯，不幫他穿衣，但他不急，一起床就玩玩具，直到我上班，他上課時間到了，還是無動于衷，無奈之下，我又妥協(xié)，喂他吃一口是一口，衣服褲子快點給他他穿上?？上覀儾⒉皇窃谶@樣的社會，我們?nèi)祟愂莻€愛和法律的社會，盡管我們的法律不完善，社會有丑惡，但是正式寄希望于下一代更加文明，我們才叫學(xué)會文明原則。孩子有環(huán)境問題，你必須想想怎樣解決。小時候我們很多人也經(jīng)歷過父母吵架的情景，將心比心，你就理解孩子的感受。家長需要受教育，保姆也需要，然后才說得上孩子的教育。這就是一個例子，你們思想要相對統(tǒng)一，教育方向要相對一致，才有共同教育的基礎(chǔ)。那么聰明一些的孩子，就肯定會找到趨利避害的原則，誰寵我，聽誰的，跟誰親；誰管我，不搭理他，騙他。具體比例當(dāng)然不知道，但確實有這樣的現(xiàn)象。等孩子上幼兒園或者自己覺得要理性教育的時候，說什么也不聽，還養(yǎng)成了一些自己根本不理解的個性，各種情況不一而足。不能你一套，你妻子一套，他姥姥一套，你讓小孩子聽誰的……教育者思想要統(tǒng)一現(xiàn)實情況是，你可以教給孩子正確的觀念，正確的做法，孩子在你面前唯唯是諾，但是一轉(zhuǎn)身，你做的是另一套，甚至與你背道而馳——他所有的能力都不是天生的，必然有另外的教育者對你孩子的影響甚于你，孩子在敷衍你呢。而這種決策能力，有可能成為他一生中最重要的能力。這種魄力是長期鍛煉的結(jié)果。這給他建立了一種培養(yǎng)判斷力的模式：這個自己發(fā)明的游戲是很有樂趣的，也有別人玩的，自己掌握了技能。既然他在他的世界里，他才是主宰，那他就有自己的判斷力了，他知道這樣好玩，那樣不好玩。這個能力，就得從小培養(yǎng)他的判斷力，決策力，必須對事務(wù)有自己的判斷。真正讓他在生活中起實踐的，還是他自己的判斷力。農(nóng)民家庭里兩口子都是勞動力，孩子是個小勞動力加上未來的養(yǎng)老保險?，F(xiàn)代社會不一樣了，分工很明確，平等意識加強，行行除狀元，唱個歌什么的根本沒人歧視你，而且捧你場的還不少。既然自己都實踐了，那么肯定認(rèn)為這是真理，吃得苦中苦，方為人上人。比如孩子不吃飯，有你平時給他養(yǎng)成習(xí)慣不好的問題，有他生理問題胃口不好，這個需要家長想想解決，或者看些專門的適用書籍，不一而同。作者：輔漢張子房　回復(fù)日期：200858　10:27:27LZ好文，建議加大一些對孩子獨立健康人格培養(yǎng)方面的內(nèi)容。這種方法會在溝通的可能行上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)你進(jìn)入孩子的世界，并成為朋友后，孩子把你當(dāng)成是一個可信賴可交流的人，他也才會進(jìn)入你的世界，在意你的看法?？上氵M(jìn)入孩子世界后，并不能與孩子達(dá)成溝通，由馬變?nèi)耍阋惠呑又荒茏鏊鸟R。但是，假如說，你有時間回家，陪孩子一起看看動畫片，討論討論為什么貓會怕老鼠，進(jìn)入他興趣的世界，這時候，除了你是他的爸爸媽媽，你還是他的朋友。后來我給他看電影《冰河世紀(jì)》，起先他還不敢興趣，看了一會兒，看進(jìn)去了，對里面的卡通動物大感興趣。你跟他說話，他卻當(dāng)你跟空氣一般。那么具體責(zé)任感的培養(yǎng)，是個長期的過程，也許他五六歲七八歲的時候并不感冒這一套，但是沒有關(guān)系，家長要堅持貫穿，說這個事情本來是你做的，今天爸爸幫你做了，以后可要自己做的。乃至在孩子自己能夠賺錢的時候，嘿，出去吃飯時讓孩子買一次單。中國的父母多是把包袱背在自己身上，認(rèn)為孩子還小，不要給他任何負(fù)擔(dān)。這一幕其樂融融的景象，你看了會有什么感想？會像自己的家庭度假情景嗎？同樣的時間地點，也許還有另一副場景?？墒沁@個時候醒悟過來，想培養(yǎng)他的責(zé)任感，已經(jīng)很難了。80年代以后生的孩子，可以說父母的資本儲備相對充足些。這不是一種夸大其詞的空談，而是實實在在的能力。也許栽以后的集體活動，他會變得非常自覺，也變成活動的積極分子，明白自己所做的價值。脫離了團隊，可能除了會孤芳自賞，將來什么都學(xué)不成。可以一步步地來，循序漸進(jìn)，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。孩子與集體形成的紐帶應(yīng)該是集體活動，或者運動，或者游戲。沒有人能離開團隊自個兒玩的。第二，團隊是個互相學(xué)習(xí)進(jìn)步的集體，個人的能力，只有在團隊里，才能最大地提升，乃至實現(xiàn)價值。大家可以就這個例子多多跟自己的親戚朋友交流，希望父母們有所覺悟，咱們的后備力量建立起堅固的團隊精神，利國利民。這一點我們不能不佩服。一般腦子沒問題的小孩子都能有正確答案，OK，入學(xué)吧。第二，如果你的孩子是差等生，不要失望，要在成長中幫他找到自己的舞臺。一般的，我們從他的興趣、從玩樂，甚至從血型、從星座方面都可以在成長中發(fā)現(xiàn)。不能不說，很多現(xiàn)狀就是這樣。于是她和女兒的商量下，重新指定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就是考研究生，以后往文藝評論方面發(fā)展。而且由于長期是差等生，一直回避學(xué)習(xí)問題，與家長形成隔閡。所謂軟硬兼施吧，悠著點。大導(dǎo)演李安還是差等生呢，人家三、四十來歲了才厚積薄發(fā)，原來藝術(shù)天賦全躲在電影鏡頭里。有這個平常心，OK，你的家庭教育就有一個寬松正確的起始，不會早一兩歲的時候就為孩子選擇好學(xué)校呀、選擇好老師呀，著急得上火。但是這個絕對不是在孩子很小的時候你就想干的事，今天流行學(xué)鋼琴，明天流行學(xué)英語，后天流行學(xué)京劇，樣樣都想學(xué)，都想學(xué)出點門道，隨大流。趕鴨子上架是不成的。這個氣味不對，所以我要強調(diào)，先矯正家長對孩子的態(tài)度。咱們中國人的望子成龍的心態(tài)，不奇怪，是從封建時代遺留下來的。來得快的去得也快。作者：對了。作者：ft3153　回復(fù)日期：200856　11:51:18收藏。目的就是和家長能夠溝通起來，形成觀念交流。＂可以詳細(xì)談?wù)剢?？我的孩子平時跟著保姆，只有我們夫婦下班大約七點才能跟孩子溝通，八點半就要睡覺了，我們給