學(xué)校消防安全“四個能力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧在線文庫
【正文】 房發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)先通知著火層及其相鄰的上下層；（2）首層發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)先通知本層、二層及地下各層；（3）地下室發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)先通知地下各層及首層；（4）多個防火分區(qū)的，首先通知著火區(qū)及其相鄰的防火分區(qū)；第二梯隊疏散引導(dǎo)組接到消防控制室發(fā)出的火警指令后，在1分鐘內(nèi)趕赴火災(zāi)現(xiàn)場實施增援。學(xué)校應(yīng)至少確定一名熟悉消防安全知識的教師擔(dān)任消防安全課教員，并選聘消防專業(yè)人員或派出所民警擔(dān)任學(xué)校的兼職消防輔導(dǎo)員，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具備宣傳教育能力。消防安全教育應(yīng)使教職員工達(dá)到“四懂四會”：四懂：懂本崗位火災(zāi)的危險性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得逃生的方法；四會：會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生。小學(xué)階段應(yīng)重點開展火災(zāi)危險及危害性、消防安全標(biāo)志標(biāo)識、日常生活防火、火災(zāi)報警、火場自救逃生常識等方面的教育。四、消防宣傳教育能力。三、組織疏散逃生能力全體師生、員工通過演練熟悉本單位疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能。根據(jù)單位實際，因地制宜地組建消防應(yīng)急處置的第一、二梯隊，第一梯隊由起火部位附近的當(dāng)班教職員工組成，第二梯隊由不在起火部位的所有當(dāng)班教職員工組成。（4）緊急報警及通訊裝置設(shè)置，并明確內(nèi)部報警方式和報警電話號碼；（值班室）保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。防火巡查包括下列內(nèi)容：（1）用火、用電、用油、用氣有無違章；（2）疏散通道、安全出口和消防車通道是否暢通，防火間距是否被占用；（3）常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品等情況；（4）重點部位員工在崗在位情況；（5）消火栓、滅火器等設(shè)施器材及消防安全標(biāo)志是否完好；（6）門窗上是否設(shè)置影響逃生和滅火救援的障礙物。防火檢查包括下列內(nèi)容：（1）用火、用電、用油、用氣、用易燃易爆危險品有無違章；（2）新建、改建、擴(kuò)建及裝修工程是否依法申報；（3）疏散通道、安全出口和消防車通道是否暢通，防火間距是否被占用；（4）安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明的設(shè)置及完好情況；（5）滅火
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