小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)講座-文庫吧在線文庫
【正文】 課程的性質(zhì)（1）經(jīng)驗(yàn)性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和實(shí)踐能力。因而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不僅僅是哪一級(jí)的課程，它體現(xiàn)了三級(jí)課程管理制度的特征和功能。綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的區(qū)別 學(xué)科課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師為中心 學(xué)生為中心書本為中心 以解決問題為中心的直接體驗(yàn)課堂為中心 實(shí)踐活動(dòng)為中心注重學(xué)生知識(shí)的掌握 注重學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展注重訓(xùn)練教育 注重養(yǎng)成教育注重教育結(jié)果 注重教育過程、方法客觀定量評(píng)價(jià)為主 主體綜合評(píng)價(jià)為主 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與活動(dòng)課的區(qū)別課外活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)興趣、豐富校園生活 培養(yǎng)發(fā)展全體學(xué)生最基本、必備的素質(zhì)自愿參加 全體學(xué)生必須參加不受大綱限制、靈活、多樣、有一定隨意性 有目的、有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的課程學(xué)習(xí)某種學(xué)科知識(shí)、掌握某種技能技巧 非學(xué)科性、綜合性 七、指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循以下的原則：1．根據(jù)活動(dòng)主題制定適合的明確的教育目標(biāo)，每一個(gè)教育目標(biāo)都要有真實(shí)的、具體的、可操作的活動(dòng)環(huán)節(jié)來加以體現(xiàn)；2．教師預(yù)設(shè)整個(gè)主題活動(dòng)的環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生完整、順利地開展活動(dòng)，而不是用來限制，因此，有必要根據(jù)實(shí)際保持動(dòng)態(tài)的調(diào)整；3．教師不必也不能扮演全知全能的角色，他的任務(wù)不是給出答案，而是激發(fā)學(xué)生解決問題、克服困難的激情、勇氣和靈感，同時(shí)在必要時(shí)給予方向性的指導(dǎo)。（五）掌握基本的科研方法。（一）具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)能力。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、活動(dòng)課校本課程的區(qū)別在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。（3）綜合性課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)突出上述基本內(nèi)容，同時(shí)，有效地整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科枝節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生的心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內(nèi)容，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容。勞動(dòng)與技術(shù)教育在實(shí)施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動(dòng)保護(hù)，并加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的資源建設(shè)。活動(dòng)主題的確定應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)生活，充分利用社區(qū)資源，并注重與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通。研
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