安置運(yùn)轉(zhuǎn)方案-文庫吧在線文庫
【正文】 由校長同援建單位、市政單位進(jìn)行協(xié)調(diào)解決學(xué)校日常用水問題，電力方面由于學(xué)校采用電熱膜采暖方式。其它各種功能的實(shí)驗(yàn)教室為6間。，幫助教師掌握電化教育的基本知識(shí)和技能，定期組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。附件二玉樹縣第三完全小學(xué)校突發(fā)安全公共事件應(yīng)急預(yù)案一、學(xué)生群體性突發(fā)事件應(yīng)急處置基本原則 以人為本原則。建立突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，確保對(duì)突發(fā)事件的處理快速、有序、高效。由辦公室負(fù)責(zé)核實(shí)相關(guān)信息，并報(bào)學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，確定是否啟動(dòng)相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，采取相應(yīng)處置行動(dòng)。附件三玉樹縣第三完全小學(xué)支教教師安置方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)玉樹縣教育局對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和部署，在全縣入住新校園及做好頂崗教師安置的文件要求?！ 。?）整理支教教師的信息資料。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)及責(zé)任。四、學(xué)校政教處定期抽查，各班級(jí)衛(wèi)生、板報(bào)內(nèi)容，并以此制定獎(jiǎng)懲制度。二、學(xué)校政教處每周開展一到兩次活動(dòng)，動(dòng)員全校師生在學(xué)校及學(xué)校周邊的社區(qū)，宣傳感恩教育，從實(shí)際活動(dòng)中讓學(xué)生及社區(qū)民眾的受到教育。學(xué)校統(tǒng)一安置支教教師的吃、住問題。把原有的一年級(jí)6個(gè)班級(jí)分成9個(gè)教學(xué)班，二年級(jí)原有的5個(gè)班級(jí)分成6個(gè)班級(jí)，總體將增加4個(gè)教學(xué)班。對(duì)可能發(fā)生的學(xué)生群體性事件，應(yīng)急處置工作組要在盡可能摸清情況（包括事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)、涉及部門、可能的原因、發(fā)展勢(shì)態(tài)等）的基礎(chǔ)上，按規(guī)定及時(shí)向?qū)W校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告情況。凡存在漠然置之、敷衍推脫、處置無措、擅離職守等行為的部門和個(gè)人，將依照有關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校制度嚴(yán)肅追究責(zé)任。把應(yīng)對(duì)學(xué)生群體性突發(fā)事件的各項(xiàng)工作，落實(shí)到學(xué)生日常管理之中。、借物登記手續(xù)。 、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。，配置管理電化教育器材和設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行器材領(lǐng)用，歸還制度。學(xué)生用廁的問題，基于市政上下水管道尚未鋪設(shè)，學(xué)校在基于震后搭建的板房旱廁上進(jìn)行加固使用。并根據(jù)玉樹縣教育局支教教師人數(shù)的安排我校相對(duì)制定了支教老師安置方案。同時(shí)決定利用三月一日至三月五日的時(shí)間對(duì)學(xué)校在校生進(jìn)行“懂得感恩、懂得珍惜”的入住前教育工作，并制定方案（詳見附件四）。由于震后學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地的限制，部分班級(jí)人數(shù)已超出標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班的人數(shù)，在入住到新學(xué)校后，必須
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