和諧、融洽的師生關系是青年教師快速成長的推手-文庫吧在線文庫
【正文】 、溫和，不愛發(fā)脾氣，知識淵博，愛跟學生一起玩，辦事公平，不偏愛哪個學生的老師；不隨意拖堂，不用主科代替副科，謙虛好學、實事求是，不愛向家長告狀，說話算數(shù)的老師。初中生在年齡上處于從少年向青年成年的過渡時期，已初步具備了成年人的心理特征，因而，初中生具有一種強烈的對自尊、自重和來自他人的尊重的需要，要求得到教師的關注，要求自主，要求被認可，這也意味著一旦需求得不到滿足，他們就會產(chǎn)生叛逆行為。三、關心愛護學生，是構建和諧、融洽師生關系的情感基礎初中生由于年齡特點，特別需要關心和幫助，生活中教師為學生創(chuàng)造和諧、寬松的環(huán)境，學生才會信任教師，才會向教師敞開心扉，才會樂于向教師說出真實情感，才會把教師當成朋友。四、尊重學生人格，是構建和諧、融洽師生關系的橋梁每一個人都是這個社會的組成部分，社會也因為有了形形色色的人，才變得多姿多彩，大家都渴望得到社會的普遍性認同，都需要掌聲與鮮花。作為一名青年教師，要心胸寬廣，善于用尊重他人的行為影響學生，對學生的不禮貌行為，應采取寬容的態(tài)度，適當加以疏導，不激化矛盾。因此，在批評學生的時候，教師要考慮到學生的合理愿望，維護他們的自我尊嚴。學生都有很強的自尊心。 總之，和諧、融洽的師生關系是青年教師快速成長的推手，師生間一旦關系和諧、融洽，你的班級管理及教學進程就會變得得心應手。一般情況下，不把學生請出教室、帶到人多的地方訓斥，更不應動不動就把學生請到學校領導的辦公室。首先，微笑著批評學生。初中階段的學生社會經(jīng)驗欠缺，易激動，自制力較差，往往會發(fā)生這樣或那樣的問題，而此時正是影響師生關系好壞的關鍵時刻，教師就要利用批評這一手段解決
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