六年級(jí)語文上冊(cè)輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 借具體的語言文字感受霍金不僅是個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文板書課題：輪椅上的霍金請(qǐng)學(xué)生交流課前搜集的資料，說說霍金是個(gè)怎樣的人？二、學(xué)生自學(xué)課文學(xué)生自由朗讀課文，從課文的具體語言文字中去認(rèn)識(shí)霍金三、檢查學(xué)生自學(xué)情況請(qǐng)學(xué)生正確朗讀書本后面的生字分自然段朗讀課文理解詞語的意思 盧伽雷氏癥：一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病 頂禮膜拜：形容對(duì)人十分的景仰、崇拜、尊敬。讓我們捧起書本讀讀課文第三節(jié)?！保ǜ惺芩〉玫膫ゴ蟪删停┳寣W(xué)生聯(lián)系課文開頭，再來感受他取得的成績 “他撰寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡史》全世界擁有無數(shù)的讀者。這文字背后包含的豐富的震撼人心的內(nèi)容被省去了。簡簡單單學(xué)習(xí)語文，正如全國著名特級(jí)教師支玉恒先生所說，符合當(dāng)前教學(xué)思想。課堂注重評(píng)價(jià)，適時(shí)對(duì)學(xué)生回答做出評(píng)價(jià)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向正確方向思考，并且及時(shí)糾正學(xué)生不當(dāng)?shù)陌l(fā)音，語言，切實(shí)把語言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。講得還多，應(yīng)該在精，讀書還不夠，學(xué)生還要訓(xùn)練。問題設(shè)計(jì)，學(xué)生很難回答，對(duì)生了解還不透徹，設(shè)計(jì)沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。重視學(xué)法指導(dǎo)，輕知識(shí)講解，解釋不無悲憫，讓學(xué)生聯(lián)系上下文，和解釋單個(gè)字，連起來理解詞語，不同方法理解詞語。通過學(xué)生的表演，直觀，提高學(xué)生興趣，在表演中真正體會(huì)霍金的痛苦，與霍金40年呆在輪椅上又一次形成對(duì)比，幫助學(xué)生理解。學(xué)生自學(xué)交流：指名朗讀女記者的話（這句話里帶有女記者的景仰、帶有對(duì)霍金的憐憫，在女記者或在一般人的眼里，人們認(rèn)為什么？認(rèn)為霍金“失去很多”）請(qǐng)學(xué)生交流：在女記者、一般的人眼里，他們認(rèn)為霍金失去了什么？（健康的身體、正常的生活、讀書、寫字的能力、生活的樂趣等等）出示：“霍金
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