七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 —————— 。元方時(shí)年七歲，門外戲?！ 。?）友人慚，下車引之。爬山虎竟然背棄了那墻，毫無章法地爬了一地。他撓著頭皮說：“可能是原先生出的粘性吸盤已經(jīng)過性了，也就是說，它們?cè)谧钸m合找到攀附物的時(shí)候沒能找到攀附物，吸盤就在藤條上干枯了；而藤條頂端嫩芽上新生的吸盤又無力帶動(dòng)那么沉重的一根藤條，所以，這爬山虎就難往上爬了?！ 、椅覍?duì)那父親說：“你真行??！太有創(chuàng)意了！”那父親嘿嘿一笑說：“不是我，是我兒子想出的辦法。不知道何處可以停留，可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁?！ ∥逶掳巳铡 、菰诘偷偷暮魡韭晜鬟^之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了?！ 、嵫┌椎幕ㄊa與曲折的小徑在詩(shī)里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？ ?、馕逶碌纳綆n終于動(dòng)容，將我無限溫柔地?fù)砣霊阎?，我所渴盼的時(shí)刻終于來臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落?！ 、游抑缓脷w來靜待時(shí)光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?！ .“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事？”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過，贊美過，為桐花所接受的珍愛并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛?！ 。}人：王莉 審題人：皮坤龍） 重慶一中初2014級(jí)11——12學(xué)年度上期期末考試 語文試題參考答案 （3分） （3分）3. B （3分）4．A （3分） 5.⑴第①處成分殘缺，應(yīng)將在┄中或使刪去（1分） ?、脾频冖谔幷Z序不當(dāng)，應(yīng)改把誤入和好像位置對(duì)調(diào)（1分）。鄭淵潔叔叔，在發(fā)表任何意見之前，應(yīng)該本著客觀全面的態(tài)度，通過科學(xué)調(diào)研積累的數(shù)據(jù)說話，而不應(yīng)為僅僅為了博取眼球，而授人以柄乃至引火燒身。(2)問渠那得清如許；(3)驚起一灘鷗鷺；（4）學(xué)而不思則罔；勿施于人；見賢思齊焉?！ ?2．（1）言而無信，待人無禮。（２分） ，就用膠帶幫助它（1分），可以看出他是一個(gè)細(xì)心、聰明、熱愛生命（1分）的孩子，而那位父親積極的支持孩子的想法，一起粘膠帶（1分），可以看出他是一個(gè)熱愛生命，理解孩子，并懂得教育（1分）的父親。用優(yōu)美的筆觸描寫一中景致2分，自己的感悟2分。（答道桐花盛開即可，2分） ?。疚氖且詴r(shí)間為線索的?！ 。?分）；殷勤將太光滑的墻面打出的適于攀爬的墻面（1分）；將那長(zhǎng)長(zhǎng)的爬山虎藤條一根根塔到墻上的花窗孔中（1分）?！ 。?）那個(gè)朋友感到十分慚愧，便下車?yán)剑ū硎厩敢猓h奸為了茍且偷生而出賣同胞的告密是令人不齒的，而班干部向老師反映情況的“告密”是本著幫助同學(xué)改正缺點(diǎn)的良好愿望。（每點(diǎn)一分） ?。?）前者認(rèn)為班干部是管別人的“官”，服務(wù)于老師，有一定的特權(quán)（1分）?！苯Y(jié)合上下文，說說你所理解的理由？（4分）23．一雙慧眼，一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹，或許是一片草，或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘，請(qǐng)用充滿詩(shī)意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟?。?分） 四、作文 （55分） 24．請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限(詩(shī)歌除外)。（3分），請(qǐng)說說④段畫線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么？（2分） ?。?）（3分） ，文中的山崗，博愛、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì)，去尋找自己的答案，并且遵循時(shí)間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過去的東西?！ ∥逶率迦铡 、淹┗浔M，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?！ 、鬯脑碌娘L(fēng)拂過，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對(duì)著我。作為一名教師，我問自己，我
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