聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 請(qǐng)學(xué)生提出想要知道的有關(guān)聲音的問(wèn)題?！ ≌?qǐng)學(xué)生利用手邊的器材（包括老師提供的器材及學(xué)生自帶的樂(lè)器）來(lái)發(fā)出盡可能多的聲音，仔細(xì)傾聽，嘗試用不同的形容詞來(lái)描述聲音的不同，并展示自己的做法?！ ∩?：有的聲音渾濁，有的聲音清脆。 （尖銳或低沉，清脆或渾濁） 與前面聲音的不同對(duì)應(yīng)?！ 。ǘ┨骄宽懚扰c什么因素有關(guān)： 【成果展示與總結(jié)】 有其他更直觀的反映方法嗎？ 用力敲音叉，音叉振幅大，響度大；輕敲，音叉振幅小，響度小。 【成果展示與總結(jié)】管內(nèi)空氣柱長(zhǎng)，振動(dòng)頻率慢，聲音低沉，音調(diào)低。再將男女同學(xué)的聲音信號(hào)輸入，比較它們的差異?！ 。?）耳朵“辨”樂(lè)器?！ ≌?qǐng)后面的兩名同學(xué)讀屏幕上的句子：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”，請(qǐng)前面的同學(xué)說(shuō)出朗讀者的名字?！ 〗處熃榻B：不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出的聲音的音色也就不同?！ ≌?qǐng)解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個(gè)特征？ 用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時(shí)，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是______________，不發(fā)生變化的是______________。 C．說(shuō)話聲的音色 B．音調(diào)變低 欣賞男低音John Denver與男高音Domingo合唱《Perhaps Love》，再次體會(huì)音調(diào)的高與低，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。 ） A．音調(diào) 板書： 教師介紹：不同的樂(lè)器演奏音調(diào)和響度相同的曲子，聲音各有特色，我們稱之為音色不同?！ ☆l率低，音調(diào)低；頻率高，音調(diào)高。讓學(xué)生比較音調(diào)的高低，并分析?！ 〗處熞陨顚?shí)例做比喻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論分析： 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 響度：聲音的強(qiáng)弱（大?。├^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：物體的振動(dòng)會(huì)有什么不同？用力敲銅鑼，聲音強(qiáng)；輕敲，聲音弱?！ ≌n題：167?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】但
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