adxaaa三年級美術(shù)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。過程與方法通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。老師您好教學(xué)目標(biāo)以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 板書課題。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。表三：小學(xué)教學(xué)課時教案學(xué)校：時莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級：三年級 學(xué)科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級三年級時間課 題老師你好教學(xué)目標(biāo)： 二、說一說 在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？ 你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 教學(xué)重點(diǎn)了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡單的制作過程。 根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。導(dǎo)入課題。 ） 學(xué)生積極思考并回答教師的問題。 學(xué)生通過觀看動畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課件：作業(yè)欣賞 四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。 2游戲活動 難點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 二、教師演示制作方法和步驟。 教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。 三、作業(yè)要求。 表三：小學(xué)教學(xué)課時教案學(xué)校：時莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級：三年級 學(xué)科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級三年級時間課 題留住秋天看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答） \） \ \） 小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。 人機(jī)互動給學(xué)生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。 。 （四） 新授： 1. 新授： 1. 每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。用了什么材料？ b. 2. 3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。方法演示法手段多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過 程教學(xué)程序教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、 （課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒制作表現(xiàn)—— 通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設(shè)計城堡的各個部分。 六、 ，創(chuàng)造能力。普通印刷的；一年中的某一天，立體的； b. （五）展評小結(jié)。 （二）新授： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視。？它是按什么來整理的？ ：有什么收獲？ 。 公主、王子各是什么樣？ ：化妝。 c. （三） （四）是否有創(chuàng)意？ c.設(shè)計： a. （三）作業(yè)要求： 根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。 （五）展評小結(jié)。： 展示作業(yè)，小結(jié)。要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 、洗臉、洗澡等生活情景。 表三：小學(xué)教學(xué)課時教案學(xué)校：時莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級：三年級 學(xué)科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級三年級時間課 題 五、堆砌成型—— 通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 二、學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 。學(xué)生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。組織教學(xué)，檢查學(xué)具。現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 b.欣賞教材范作。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （五） （三） 5. 4. 形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 你會拼擺了嗎？我要考考大家。 \ 看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ \ Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 四、課堂小結(jié)。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。制作器皿底面。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。這件作品是什么形狀的？ 三、 二、 學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。 課件：換角色游戲 課件：活動剪影 鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。 表三：小學(xué)教學(xué)課時教案學(xué)校：時莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級：三年級 學(xué)科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級三年級時間課 題鳥之王 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。 然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？ 再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 作者是怎樣畫出對老師的愛？ 他們畫出了老師的形象特征嗎？ 如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
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