廣東省湛江市20xx屆高三高考測試題一文綜歷史試題word版含解析-文庫吧在線文庫
【正文】 ??他們（清朝官員）對海外強國，不敢有任何公開沖突”可知是半殖民地程度加深，故 B項正確；材料未反映經(jīng)濟方面，故 C項錯誤；清政府成為列強的傀儡 是《辛丑條約》簽訂后，故 D項錯誤。由此可知，當時 ( ) A．史官個人才能得到發(fā)揮 B．史書修撰管理嚴格 C．史官與大臣間矛盾尖銳 D．修史 制度需要改革 【解析】 材料中“每欲記一事，載一言，皆閣筆相視，含毫不斷”意思是每次想要記一件事，記錄一句話，都要停筆想一想，不停的構思，所以是不利于史觀個人才能的發(fā)揮的，故 A項錯誤；材料未看出對史書修撰的嚴格管理，故 B項錯誤；材料中“儻（同‘倘’）有五始初成，一字加貶，言未絕口，而朝野具知”可知有“告發(fā)”現(xiàn)象，不能說明史官與大臣間的矛盾尖銳，故 C項錯誤；據(jù)材料中“多士如林，皆愿長喙”可知史官多帶來的弊端，所以需要改革，故 D項正確。據(jù)載在武后、中宗之前，史館“每欲記一事，載一言，皆閣筆相視，含毫不斷”，“然今館中作者，多士如林，皆愿長喙”，導致“儻（同‘倘’）有五始初成，一字加貶，言未絕口，而朝野具知”?！庇I事答復道：“??他們（清朝官員）對海外強國，不敢有任何公開沖突?！敝芸偫戆l(fā)表此番言論的目的是 ( ) A．提倡求同存異， 以解決國際爭端 B．沖破歐美封鎖，改善外貿局面 C．實行一邊倒，加入社會主義陣營 D．尋擴盟友，應對中蘇關系惡化 【解析】“求同存異”是在 1955年萬隆會議上提出的，與題干時間不符，故 A項錯誤；結合所學可知，新中國成立后，以美國為首的資本主義陣營對新中國采取經(jīng)濟封鎖、外交孤立，新中國為了改變這種不利狀況，所以提出了材料中的觀點，故 B項正確；據(jù)材料中“我們相信不同制度的國家可以和平相處”，所以與“一邊倒”不符，故 C項錯誤；中蘇關系逐漸惡化是50年代中后期，故 D項錯誤。 【答案】 C 35． 1994 年墨西哥發(fā)生金融危機，向國際貨幣基金組織（ IMF）提出援助要求，美國作出積極反應， IMF及時向墨西哥發(fā)放了貸款；但 1997 年泰國發(fā)生金融危機， IMF 遲遲不發(fā)放貸款。朱熹認為，個人的心術正與不正決定得病與否，而照顧患病的親人不會得病。白喉、痢疾、猩紅熱和傷寒的發(fā)病率在發(fā)達國家日益降低，發(fā)展中國家也積極減少傳染病的發(fā)生。（每點 2 分，任答兩點 4 分） 條件：政府的關注和支持；現(xiàn)代科技的進步；教育的普及；人們衛(wèi)生觀念的加強；世界性衛(wèi)生協(xié)調組織的成立。 【答案】 【示例】 觀點： 19 世紀 70 年代后，馬克思主義和社會達爾文主義都影響了人類的發(fā)展。該階段成效明顯，括戶的成果主要是在該階段取得的。（ 9 分） 45．（ 15 分）【歷史 —— 選修 3： 20 世紀的戰(zhàn)爭與和平】 材料從 20 世紀初美國政府把目光從美洲轉向了世界，美國國內就產(chǎn)生了孤立主義思潮。 （ 2） 結合所學可以從對美國、對德意和美國參加二戰(zhàn)原因等方面回答。 1960 年代，吳晗等學者通過報紙、雜志宣傳“自 力更生”的勾踐形象。 【答案】 （ 1）特點：基本是肯定評價；得到政府支持、民眾歡迎；評價的內容多樣；不同時期有不同側重；受社會環(huán)境影響明顯。 —— 保羅（每點 3 分，任答兩點 6 分） 46．（ 15 分）【歷史 —— 選修 4：中外歷史人物評說】 材料從 20 世紀初開始，勾踐成為國民黨宣傳中的常見形象。當?shù)聡竭~出擴張步伐時，羅斯福政府同樣認為希特勒的侵略目標只限于德意志人居住區(qū)，因此沒有作出積極的反應，直到德波戰(zhàn)爭爆發(fā)后，才逐漸同法西斯相對抗。 （ 2） 結合所學可從積極和局限角度回答，積極方面從階級關系、農(nóng)業(yè)、賦役、國家統(tǒng)治角度回答，局限可從封建土地兼并現(xiàn)象存在就不能徹底解決逃戶問題的角度回答。 為此，開元九年開始括戶改革，規(guī)定：（ 1）流民百日內到官府自首的，可以重新編入當?shù)貞艏?，在當?shù)乩U納賦役，原籍賦役予以停止。??同時有些思想家、種族主義者和帝國主義者卻把“生存斗爭”的一套規(guī)律用到了人類歷史之上，這些情況使社會達爾文主義成為了一種時髦。（ 15 分） （ 2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析近代傳染病肆虐的原因及人類戰(zhàn)勝天花的條件。
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