【正文】 葉生長的結(jié)構，葉片、花瓣的形狀特征。葉子有大有小，參差不齊。引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。合理運用各種材料。五、課后拓展：通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目四、課后拓展積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。課題：電腦美術課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標：1. 指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。發(fā)展階段教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。五、課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。3. 引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。要認真仔細地進行制作。教學重難點：積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。簡單說出動畫片的制作過程。觀看動畫片三年級上冊美術第二十課教學參考資料：動畫片，英語稱為“卡通”（Cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。1877年。動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。課題：迷人的動畫片課時：2課時課堂類型：欣賞 評述教學目標：指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。五、課后拓展鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。 通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。 發(fā)展階段（1） 教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。教學重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。發(fā)展階段（1）通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。五、課后拓展 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。教學重難點：利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。（1） 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。三、學生作畫，教師輔導：四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段：（1）引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。能夠?qū)嶋H觸摸的稱為“觸覺肌理”；只能看不能觸摸出差別的稱為“視覺骨理”，如從照片或印刷品上感受到的肌理即是。學生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。能否說出不同肌理給人的不同感受。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學生舉例說明。試著做一個萬花筒。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過這種抽象符號把豐富多彩的大自然簡化成有一定關系的表現(xiàn)對象