【正文】 啊！如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學”的牌子。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。c) 表示話沒說完。11) 破折號（——）：破折號有三種用法：如：“嘟——”火車進站了。▊ 采用層意歸并法。抓重點段概括文章主要內容。概括文章中心思想的常用方法：這體現了老麻雀的愛子精神。二、內容具體，條理清楚。這里教給同學們三種審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。中心就是文章的靈魂。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。（略）開頭與結尾（2）總結主題，抒發(fā)感受。修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。如《窮人》一文就是這種方法。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡?；顒邮侵赣心康?、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。二是一定要把參觀的過程寫清楚。第六、要帶著感情去寫。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。一是改變體裁。（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。⑤署名要另起一行靠后寫。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。日期。（七）建議書 格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。正文。祝頌語。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。四、應用文（一）便條 格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。（四）續(xù)寫 注意：①續(xù)寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。（二）擴寫 注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。三、供材料作文根據提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題，明確要求。有特點或印象深刻的要詳 寫，一般的景物要略寫。觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。（一）寫人掌握人物外表描寫的方法。過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。（4）提出問題，引人入勝。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（4）按事物幾個方面安排材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。（3） 設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。六、書寫工整，格式正確。5）、課文寫了（ ）表達了（ ）贊美了（ ）。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。▊ B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。按時間順序分段。b) 表示意思的遞進或轉折?！比纾何易x了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。”5) 分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：今天你去圖書館看書嗎？如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。應把“霞光”改為“陽光”。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。如：小明去看電影。 ———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。七、變換句式▊ 中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（39。整體認讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying三年級：【要求認識多字，學習作文，難點聯系上下文，解決課后問題，重點回答問題】▊ 四年級：【要求學習作文，寫作文