20xx年山東省中學(xué)教育心理學(xué)全真模擬試題--文庫吧在線文庫
【正文】 ___療法采取“忍受痛苦，順其自然”的態(tài)度。四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．簡述維果斯基的“最新發(fā)展區(qū)”。5．B【解析】本題考查對(duì)初中生自相矛盾的情感特點(diǎn)的理解。12．D【解析】言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的動(dòng)作表象，并使動(dòng)作表象得以進(jìn)一步概括，從而向概念性動(dòng)作映像轉(zhuǎn)化。另外，個(gè)體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特征也制約著問題解決的方向和效果。25．BC【解析】相同要素說是在大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，由美國著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出的。過去，教學(xué)媒體被視為教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)組成部分，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，日益成為教育心理學(xué)研究所關(guān)注的一項(xiàng)獨(dú)特的課題。懲罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，但是懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變，它只能暫時(shí)抑制行為，而不能根除行為。(2分)這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人幫助可以達(dá)到的較高水平之問的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。(1分)(2)兩者的區(qū)別①二者所涉及的范圍不同。(3)合理安排教學(xué)程序(1分)合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。(2分)它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。(1分)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。(2分)教學(xué)過程：教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識(shí)、技能和端正態(tài)度。(2分)(5)照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)：學(xué)生理解教材有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，因此，在教學(xué)中應(yīng)區(qū)別對(duì)待，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。所謂比較，就是區(qū)分事物的異同。(1分)教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境(課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等)和社會(huì)環(huán)境(課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等)。它主要從兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過程：一是群體差異(包括年齡、性別和社會(huì)文化差異等)，二是個(gè)體差異(包括先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等)。(3)由被動(dòng)闡釋、執(zhí)行型教師轉(zhuǎn)向主動(dòng)研究、決策型教師(1分)新課改明確要求教師要開發(fā)研究性課題和校本課程，教師不僅是這種課程的傳遞者，而且首先是課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的主體。價(jià)值觀念經(jīng)過組織且已成為個(gè)人性格的一部分時(shí)的穩(wěn)定態(tài)度才能被稱之為品德。他主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在兒童現(xiàn)有發(fā)展水平的前面，教學(xué)可以促進(jìn)發(fā)展。5．答：錯(cuò)誤。具有相同水平或能力類型的人可能具有不同的思維風(fēng)格，具有相同人格特點(diǎn)的人也可能具有不同的思維風(fēng)格。30．ABE【解析】本題考查專家型教師吸引學(xué)生注意力的方法。22．A【解析】本題考查復(fù)述策略的定義。倫理是人與人之間的關(guān)系以及必須遵守的行為準(zhǔn)則，它是道德關(guān)系的概括，倫理道德是教育發(fā)展的最高階段。故選B。一、不定項(xiàng)選擇題1．E【解析】20世紀(jì)60年代初，布魯納在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)。2．思維風(fēng)格屬于能力范疇。9．__________動(dòng)機(jī)主要是由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛好。2．__________是指個(gè)體之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力或興趣等方面的差異。A．給別人寫內(nèi)容提要B．向別人提問C．將筆記列成提綱D．加區(qū)分的畫線E．抓要點(diǎn)的記錄24．記憶官能增強(qiáng)后，可以更好地學(xué)會(huì)和記住東西；學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力等。A．情感B．意志C．個(gè)性D．倫理E．認(rèn)知 16． 在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有（?。?。A．桑代克B．奧蘇貝爾C．維果斯基E．布魯納8． 根據(jù)經(jīng)典性條件反射作用理論，當(dāng)把食物送給一個(gè)饑餓的狗時(shí)，它就分泌很多的唾液，則分泌唾液屬于（ ）。2012年山東省《中學(xué)教
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1