【正文】 織建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器、設(shè)立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門等，各個領(lǐng)域的扶持政策多步齊發(fā)相互關(guān)聯(lián)。 目前中國經(jīng)濟正在從中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，成功與否離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神與能力，需要以當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神與能力為基礎(chǔ)。公司可以通過擴充科技設(shè)備、增加團隊人員、增加產(chǎn)品存貨，積極開展?fàn)I銷活動。二、行業(yè)發(fā)展概況在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，高新技術(shù)已融入我們生活的方方面面，隨著我國經(jīng)濟形勢的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)行業(yè)繼續(xù)發(fā)展的空間不大，而信息服務(wù)行業(yè)有廣闊的發(fā)展的前景，國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略概括為，以信息化促進工業(yè)化，以工業(yè)化帶動信息化，走珠中國特色的信息化道路。更加集中學(xué)生課堂注意力，滿足出生在信息時代的學(xué)生們對個性化課堂的追求。我們抓住時機，率先將Arduino與多媒體相結(jié)合創(chuàng)造一個創(chuàng)新創(chuàng)造數(shù)據(jù)化平臺，以創(chuàng)造新型教學(xué)輔助性軟件為主，以創(chuàng)造其他用途的多媒體軟件為輔。公司正以見識穩(wěn)健的步伐，朝著規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展。?編寫測試用例，按測試用例進行測試工作并編寫《測試報告》?完成目標(biāo)項目的《操作手冊》和相關(guān)培訓(xùn)文檔的編寫?負(fù)責(zé)項目的質(zhì)量審查工作?負(fù)責(zé)制定項目實施計劃?在項目實施計劃的約束下，協(xié)調(diào)項目開發(fā)部相關(guān)資源，完成系統(tǒng)實施相關(guān)工作，包括系統(tǒng)安裝、用戶培訓(xùn)、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)試運行等?負(fù)責(zé)協(xié)助用戶進行“用戶確認(rèn)測試”和編寫《驗收報告》?負(fù)責(zé)系統(tǒng)維護工作?協(xié)調(diào)解決市場部與開發(fā)部之間的問題項目開發(fā)部工作內(nèi)容?根據(jù)《軟件功能概要設(shè)計說明書》軟件開發(fā)部項目負(fù)責(zé)人需要完成《軟件功能詳細(xì)設(shè)計說明書》以便進行編碼和測試?根據(jù)《軟件功能詳細(xì)設(shè)計說明書》完成軟件數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計并編寫《軟件數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書》?完成對目標(biāo)系統(tǒng)的功能、性能、接口、界面等方面的設(shè)計要求?按《軟件系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計說明書》進行代碼實現(xiàn)?測試編寫完成的軟件逐個確認(rèn)每個功能是否符合《軟件功能詳細(xì)設(shè)計說明書》中的要求。三、產(chǎn)品/服務(wù)流程 （一）客戶需求：不同客戶可以根據(jù)自身需求對產(chǎn)品提出要求。該階段，本公司將以陜西師范大學(xué)為主戰(zhàn)場，實現(xiàn)公司的建立和正常運營。根據(jù)高校老師和學(xué)生的需求推出更多款產(chǎn)品。第六部分　商業(yè)模式與運營方案（盈利模式）一、商業(yè)模式（一）價值主張：本公司將優(yōu)質(zhì)的PPT與Flash捆綁銷售，并為客戶提供售后服務(wù)來獲取利潤。 （八）收入模型：以產(chǎn)品利潤為主要收入。同理，我們的產(chǎn)品可以幫助師范生提升職業(yè)技能，為未來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。 （二）利潤計算依據(jù)：按照投資資金比例，將利潤以分紅方式反饋給投資者。 （四）進行不確定性分析，包括敏感性分析和盈虧平衡分析。平均職工人數(shù) （2）生產(chǎn)資料營運能力指標(biāo) ①流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)情況指標(biāo) 應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率(次)=主營業(yè)務(wù)收入凈額247。平均資產(chǎn)總額 （1）企業(yè)盈利能力的一般指標(biāo) ①主營業(yè)務(wù)利潤率=利潤247。年初所有者權(quán)益100% （3）總資產(chǎn)增長率=本年總資產(chǎn)增長額247。一、風(fēng)險因素  （四）缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持風(fēng)險 上層領(lǐng)導(dǎo)的支持是項目獲得資源，包括人力資源、財力資源和物料資源等，的確有效保障，也是項目遇到困難時項目組最強有力的“后臺支撐”。  （八）工具風(fēng)險 項目開發(fā)和實施過程，所必須用到的管理工具、開發(fā)工具、測試工具等是否能及時到位、到位的工具版本是否符合項目要求等，是項目組需要考慮的風(fēng)險因素。  （十一）團隊成員協(xié)作風(fēng)險 團隊成員是否能齊心協(xié)力為項目的共同目標(biāo)服務(wù)，生產(chǎn)管理是影響進度和質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，軟件系統(tǒng)賴以運行的硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)進度對軟件系統(tǒng)是否能順利實施具有相當(dāng)大的影響。3歷史項目信息開發(fā)人員對測試工作不重視30%40%12%強制性要求每段代碼保留測試單元，由SQA檢查。二、應(yīng)對措施 預(yù)防這種風(fēng)險的辦法是盡可能將項目的核心工作分派給多人，而不要集中在個別人身上、加強同類型人才的培養(yǎng)和儲備。如果項目所要求的技術(shù)項目成員不具備或掌握不夠，則需要重點關(guān)注該風(fēng)險因素。 （六）質(zhì)量風(fēng)險 有些項目，用戶對軟件質(zhì)量有很高的要求，如果項目組成員同類型項目的開發(fā)經(jīng)驗不足，則需要密切關(guān)注項目的質(zhì)量風(fēng)險。一個看似很有“錢途”的軟件項目，往往由于無限度的需求變更而讓項目承建方苦不堪言，甚至最終虧損，實際上項目建設(shè)方也面臨巨大的風(fēng)險。 另一方面研發(fā)需要大量的新興技術(shù)人才，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多機會，銷售也需要部分推銷員，緩解就業(yè)壓力。年初所百者權(quán)益100% （2）社會貢獻(xiàn)能力的指標(biāo) ①社會貢獻(xiàn)率=企業(yè)社會貢獻(xiàn)總額247。主營業(yè)務(wù)成本 流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率(次數(shù))=主營業(yè)務(wù)收入凈額247。流動負(fù)債 ③現(xiàn)金流動負(fù)債比率=年經(jīng)營現(xiàn)金凈流量247。三、有關(guān)說明 （一）選取財務(wù)評價基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)。：開發(fā)產(chǎn)品的架構(gòu)設(shè)計、功能完善、維修升級，商品外觀設(shè)計等。 （四）價位檔次：低價產(chǎn)品。 （四）客戶關(guān)系：供應(yīng)關(guān)系。 （二）總體求穩(wěn)戰(zhàn)略 在資金、管理、人才等優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，拓展公司的影響力，實現(xiàn)公司的成熟，逐步實現(xiàn)企業(yè)的規(guī)模化。 第二階段 成長期（2018年2021年） 隨著公司的發(fā)展，在生存期良好的基礎(chǔ)上，健全公司的制度和營銷模式，實現(xiàn)盈利。 （五）產(chǎn)品出售：待客戶完全滿意之后可通過線上與線下等不同方式購買產(chǎn)品。 （二）合理性：本產(chǎn)品根據(jù)客戶不同要求有合理的設(shè)計和工藝制作的合理性。我們依據(jù)項目本身所具有的“三項約束”(即項目的范圍、時間和成本)對項目進行科學(xué)管理。憑借雄厚的實力與多家科技有限公司達(dá)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，創(chuàng)下了總營業(yè)額破1億的突破，而且稅近千萬。（二）產(chǎn)品展示，其實就是廣告行業(yè)我們的產(chǎn)品迎合當(dāng)下最火熱的潮流，將信息化技術(shù)帶入容易被遺忘卻最需要注入新鮮血液的教育領(lǐng)域，使傳統(tǒng)課堂與新興技術(shù)相融合，與當(dāng)下信息化時代接軌。國民收入的使用主要由消費和儲蓄兩部分構(gòu)成。 （二）經(jīng)濟環(huán)境分析 我國社會主義市場經(jīng)濟是在以公有制為主體、包括私人經(jīng)濟在內(nèi)的多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的條件下運行的市場經(jīng)濟。 、規(guī)章上升到法律層面。 公司預(yù)計在第二年開始盈利，%左右，%，投資回收期為八個月。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)產(chǎn)品評測報告，選擇銷售方案。指導(dǎo)老師：周榕 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系系主任/副教授統(tǒng)籌:楊瀾 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)2013級（創(chuàng)新實驗班）學(xué)生研發(fā)：郭詩雅 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)2014級（創(chuàng)新實驗班）學(xué)生設(shè)計：楊好 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)2015級學(xué)生管理：蔣夢倩 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)2015級學(xué)生銷售：梁娜 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)2014級（創(chuàng)新實驗班）學(xué)生宣傳：李莎莎 陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)2014級（創(chuàng)新實驗班）