【正文】 （三）成就與評(píng)價(jià) 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。（二）改進(jìn)思路 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰。專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)較為集中的學(xué)科門(mén)類(lèi)依次是工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)。年，甘肅高考錄取率繼續(xù)保持了連續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)了從年開(kāi)始的“七連增”。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類(lèi)羋罷。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛。綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒。蘭州大學(xué)支持立項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目項(xiàng)，參與學(xué)生人，資助經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類(lèi)礙穡。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁(yè)諳。甘肅民族師范學(xué)院在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等個(gè)本科專(zhuān)業(yè)設(shè)藏漢雙語(yǔ)方向，成為全國(guó)民族院校中開(kāi)設(shè)藏漢雙語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)最多的高校之一。蘭州商學(xué)院不斷完善“基礎(chǔ)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)模塊課程組”的教學(xué)體系，構(gòu)建了更加科學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。天水師范學(xué)院組織專(zhuān)題研究“兩課”教學(xué)模式改革，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生要求，對(duì)“兩課”考核方式進(jìn)行了調(diào)整和修改。（二）加強(qiáng)保障體系建設(shè).堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度。河西學(xué)院探索建立了目標(biāo)監(jiān)控、組織監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和信息處理于一體的“檢查—分析—反饋—整改—檢查”的教學(xué)質(zhì)量閉環(huán)監(jiān)控系統(tǒng)。.加強(qiáng)本科教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）學(xué)習(xí)滿意度甘肅省普通本科院校堅(jiān)持學(xué)生主體地位和“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的全方位育人理念，進(jìn)一步完善以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主要內(nèi)容的多元化助學(xué)體系，注重全方位滿足學(xué)生良好學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才提供豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。年，甘肅省普通本科院校共有本科畢業(yè)生人，畢業(yè)率均在以上。蘭州交通大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅政法學(xué)院、天水師范學(xué)院、河西學(xué)院、隴東學(xué)院對(duì)接行業(yè)需求，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。蘭州理工大學(xué)用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生表現(xiàn)最好的三個(gè)方面是：敬業(yè)勤業(yè)、吃苦耐勞和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)。隴東學(xué)院畢業(yè)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。蘭州交通大學(xué)以工科為基礎(chǔ)，依托土木工程、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展相近工科和理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足西部地區(qū)和交通行業(yè)日益增長(zhǎng)的人才需求。甘肅普通本科院校緊緊圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略需求，積極構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，進(jìn)一步提升了本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。隴東學(xué)院設(shè)立萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，個(gè)項(xiàng)目被列入國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。一些高校部分教學(xué)管理規(guī)章制度未能真正落實(shí)到位，部分教師教學(xué)精力投入不夠，一些高水平教師給本科生開(kāi)課的主動(dòng)性不高，本科教學(xué)工作中心地位仍需進(jìn)一步鞏固。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還未能做到面向全體學(xué)生、全體教師參與、貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。（二）改進(jìn)思路.強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)，牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，正確處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。通過(guò)人才引進(jìn)、校企合作、師資培訓(xùn)及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持等方式,引進(jìn)集聚一批高層次的學(xué)科領(lǐng)軍人才和高水平的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野的專(zhuān)業(yè)化骨干教師。健全和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，從課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)和教學(xué)組織建設(shè)等方面全力推進(jìn)。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍。完善省級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與督導(dǎo)機(jī)制，組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)抽檢督查，逐步形成省級(jí)教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)、科研院所的深度合作，提高教師隊(duì)伍應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力、產(chǎn)學(xué)研合作能力。建設(shè)一批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，形成持續(xù)服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、保證優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)放共享的運(yùn)行機(jī)制。.切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，啟動(dòng)全省高校本科專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作，鼓勵(lì)和支持高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)自我評(píng)估，逐步形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、與甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。七是質(zhì)量監(jiān)控體系需進(jìn)一步完善。四是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需進(jìn)一步強(qiáng)化。但面對(duì)新的形勢(shì)和新要求，各院校還需要繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，深化內(nèi)涵建設(shè)，加快推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，通過(guò)教學(xué)管理創(chuàng)新、教學(xué)理念更新，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。蘭州商學(xué)院成立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心”，依托這一平臺(tái)開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等“一站式”教學(xué)。西北師范大學(xué)舉辦了以“改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力、弘揚(yáng)教學(xué)文化”為主題、名青年教師參加的第二屆青年教師教學(xué)技能大賽，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。天水師范學(xué)院通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，構(gòu)建了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)方法改革與考核評(píng)價(jià)方式改革，構(gòu)建了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展年，甘肅省教育廳、省高校工委開(kāi)展了以“高校訪高校、高校訪政府、高校訪企業(yè)、高校訪科研院所”為內(nèi)容的“四訪”活動(dòng)。一年來(lái)，甘肅普通本科院校積極適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，全面加快專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整步伐，以評(píng)促建，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加大對(duì)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)的支持力度，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系。蘭州城市學(xué)院畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合能力、實(shí)踐動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)調(diào)能力等方面具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)及用人單位對(duì)年甘肅各高校本科人才培養(yǎng)總體質(zhì)量評(píng)價(jià)較高（如表所示），人才培養(yǎng)質(zhì)量基本符合了各校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。全省普通本科院校共有名畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)省區(qū)或民族地區(qū)就業(yè)，名畢業(yè)生志愿獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)，名畢業(yè)生考取研究生繼續(xù)深造。月，省教育廳召開(kāi)全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作座談會(huì)，分析就業(yè)形勢(shì)，貫徹落實(shí)省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示，并對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理與檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行了培訓(xùn)。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)了校、院（部）兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。蘭州大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州商學(xué)院等高校制定了較為完善的學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系。蘭州商學(xué)院以全員、全程和系統(tǒng)性理念為指導(dǎo)，構(gòu)建起了完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)管理組織指揮系統(tǒng)。西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、蘭州商學(xué)院、蘭州城市學(xué)院、蘭州文理學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院、河西學(xué)院和蘭州工業(yè)學(xué)院繼續(xù)堅(jiān)持本科教學(xué)工作例會(huì)制度、校領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系學(xué)院制度，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，校領(lǐng)導(dǎo)定期深入二級(jí)學(xué)院教學(xué)一線了解教學(xué)情況，指導(dǎo)、督促教學(xué)日常工作。年，甘肅普通高等院校從課堂改革、課程開(kāi)發(fā)、尊重學(xué)生和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式等入手，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，積極為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。.調(diào)整優(yōu)化多層次的課程體系結(jié)構(gòu)。西北師范大學(xué)改革“云亭班”、“卓越人才班”學(xué)生遴選機(jī)制，將個(gè)“云亭班”和個(gè)卓越人才培養(yǎng)班學(xué)生選拔工作前置到招生環(huán)節(jié)，單列招生計(jì)劃，進(jìn)一步提高了生源質(zhì)量。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。西北民族大學(xué)修訂了《本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施及管理辦法》，對(duì)個(gè)項(xiàng)目予以立項(xiàng)，資助金額萬(wàn)元。蘭州理工大學(xué)投入萬(wàn)元立項(xiàng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目個(gè)，其中首批個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室”已投入使用。西北師范大學(xué)推進(jìn)落實(shí)《教師教育改革行動(dòng)計(jì)劃》，組織名師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展了個(gè)項(xiàng)目的教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練，選派名學(xué)生參加了“國(guó)培計(jì)劃”頂崗支教工作，選派人赴新疆阿克蘇地區(qū)實(shí)習(xí)支教，人次參加了專(zhuān)業(yè)能力提升試點(diǎn)訓(xùn)練。蘭州商學(xué)院先后建成校級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地家，“蘭州奔馬汽車(chē)出租集團(tuán)校外實(shí)踐教育基地”獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教育基地建設(shè)立項(xiàng)。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。 圖 年甘肅省普通本科院校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖 圖 甘肅省年普通本科院校生源情況統(tǒng)計(jì)二、師資與教學(xué)條件（一）專(zhuān)任教師隊(duì)伍年，甘肅省普通本科院校普遍高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持把建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)任教師隊(duì)伍作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。表：甘肅省普通本科院校專(zhuān)業(yè)布局情況一覽表學(xué)校名稱哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)法學(xué)教育學(xué)文學(xué)歷史學(xué)理學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)管理學(xué)藝術(shù)學(xué)合計(jì)蘭州大學(xué)西北民族大學(xué)西北師范大學(xué)蘭州理工大學(xué)蘭州交通大學(xué)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)蘭州商學(xué)院甘肅政法學(xué)院甘肅中醫(yī)學(xué)院蘭州城市學(xué)院天水師范學(xué)院河西學(xué)院隴東學(xué)院甘肅民族師范學(xué)院蘭州工業(yè)學(xué)院蘭州文理學(xué)院各門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)總數(shù)（三）在校生情況年，甘肅省普通本科院校在校生總數(shù)達(dá)人，比上年增加人；本科生總數(shù)人，占在校生總數(shù)的。各高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位總體上體現(xiàn)了追