【正文】 愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)類工作，喜歡種養(yǎng)、化工方面的實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)。9 愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過邏 輯推理、理論分析、獨(dú)立思考或?qū)嶒?yàn) 發(fā)現(xiàn)和解決問題的、推理的、測試的 活動(dòng)，善于理論分析，喜歡獨(dú)立地解 決問題，也喜歡通過實(shí)驗(yàn)做出新發(fā)現(xiàn)。飛行員、駕駛員、機(jī)械12 愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂 趣，希望很快看到自己的勞動(dòng)成 果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。能力，是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。能力的不同，對職業(yè)選擇就有差異。同樣，在人事安排中，如能注重一個(gè)人的優(yōu)勢能力并分配相應(yīng)的工作，會(huì)更好地發(fā)揮一個(gè)人的作用。(1)社會(huì)環(huán)境 ①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對集中，優(yōu)秀企業(yè)也比較多，個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)就比較多，因而就有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展；反之，在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展也會(huì)受到限制。一個(gè)主張員工參與管理的企業(yè)顯然比一個(gè)獨(dú)裁的企業(yè)能為員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難在論資排輩的企業(yè)中受到重用。職業(yè)生涯成功的含義因人而異，具有很強(qiáng)的相對性，對于同樣的人在不同的人生階段也有著不同的含義。從現(xiàn)實(shí)來看，職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)與方向具有明顯的多樣性。一些扎實(shí)的人需要長期的穩(wěn)定和相應(yīng)不變的工作認(rèn)可(安全型)。我們能放棄一項(xiàng)職業(yè)，卻不能放棄這些角色。根據(jù)個(gè)人的價(jià)值觀念及個(gè)人的知識(shí)、水平、能力家庭評價(jià)父母、配偶、子女等家庭成員1. 是否能夠理解和肯定2. 是否能夠給予支持和幫助根據(jù)家庭文化企業(yè)評價(jià)上級、平級、下級1. 是否有下級、平級同事的贊賞2. 是否有上級的肯定和表彰3. 是否有職稱、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責(zé)權(quán)利范圍的擴(kuò)大4. 是否有工資待遇的提高根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營結(jié)果社會(huì)評價(jià)社會(huì)輿論社會(huì)組織1. 是否有社會(huì)輿論的支持和好評2. 是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)社會(huì)文明程度、社會(huì)歷史進(jìn)程由于職業(yè)生涯成功方向和標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，企業(yè)應(yīng)根據(jù)員工的具體情況制定個(gè)性化的職業(yè)生涯開發(fā)與管理戰(zhàn)略，這是對雇員人格價(jià)值的尊重；同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)制定職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作的戰(zhàn)略目標(biāo)和措施。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析，長期的規(guī)劃要更多地注重社會(huì)環(huán)境的分析。評估與反饋在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。 定出五年計(jì)劃：定出五年計(jì)劃的目的，是將十年大計(jì)分階段實(shí)施。 下月計(jì)劃：下月計(jì)劃應(yīng)包括下月計(jì)劃做的工作，應(yīng)完成的任務(wù)、質(zhì)和量方面的要求，財(cái)務(wù)上收支，計(jì)劃學(xué)習(xí)的新知識(shí)和有關(guān)信息，計(jì)劃結(jié)識(shí)的新朋友等等。其次，個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)道路確定，要考慮到客觀環(huán)境條件。1．你在高中時(shí)期主要對哪些領(lǐng)域比較感興趣(如果有的話)?為什么會(huì)對這些領(lǐng)域感興趣?你對這些領(lǐng)域的感受是怎樣的? 高中對，物理化學(xué)等理科（本能），還有就是管理和信息咨詢等智慧學(xué)科（興趣）。 管理型_____4___________ 技術(shù)或功能型_____4__________安全型________3__________．創(chuàng)造型_________4___________自主與獨(dú)立型______5____________技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。較差一般良好綜合能力有能力將不同的組成部分綜合在一起，并對其優(yōu)勢成分進(jìn)行論證說明。較差一般良好先行活動(dòng)能力有能力明確制定工作目標(biāo)，并有能力創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的各種條件。較差一般良好創(chuàng)新能力有能力結(jié)合實(shí)際想象出新的解決問題的辦法。這里我們所能做到的是，確認(rèn)你對你目前的職業(yè)是否滿意。覺得工作環(huán)境挺好，同事也不錯(cuò)，有被提拔的機(jī)會(huì)，但你不一定喜歡艱苦的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。本測驗(yàn)共有七個(gè)部分，每部分測驗(yàn)都沒有時(shí)間限制但請您盡快按要求完成。 R：實(shí)際型活動(dòng) 是□ 否□ 1．能使用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具 2．知道萬用表的使用方法———— 3．能夠修理自行車或其他機(jī)械———— 4．能夠使用電鉆床、磨床或縫紉機(jī)———— 5．能給家具和木制品刷漆———— 6．能看建筑設(shè)計(jì)圖———— 7．能夠修理簡單的電氣用品———— 8，能修理家具———— 9．能修理收錄機(jī)———— 10．能簡單地修理水管———— 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)——A：藝術(shù)型能力 是□ 否□1．能演奏樂器————2．能參加二部或四部合唱————3．獨(dú)唱或獨(dú)奏————4．扮演劇中角色————5．能創(chuàng)作簡單的樂曲————6．會(huì)跳舞————7．能繪畫、素描或書法————8．能雕刻、剪紙或泥塑————9．能設(shè)計(jì)板報(bào)、服裝或家具————10．寫得一手好文章————統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)——I：調(diào)研型能力 是□ 否□1．懂得真空管或晶體管的作用————2．能夠列舉三種蛋白質(zhì)多的食品————3．理解鈾的裂變————4．能用計(jì)算尺、計(jì)算器、對數(shù)表————5．會(huì)使用顯微鏡————6．能找到三個(gè)星座————7．能獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究————8．能解釋簡單的化學(xué)————9．理解人造衛(wèi)星為什么不落地————10．經(jīng)常參加學(xué)術(shù)的會(huì)議————統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)——S：社會(huì)型能力 是□ 否□1．有向各種人說明解釋的能力————2．常參加社會(huì)福利活動(dòng)————3．能和大家一起友好相處地工作————4．善于與年長者相處————5．會(huì)邀請人、招待人————6．能簡單易懂地教育兒童————7．能安排會(huì)議等活動(dòng)順序————8．善于體察人心和幫助他人————9．幫助護(hù)理病人和傷員————10．安排社團(tuán)組織的各種事務(wù)———— 、統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)——E：事業(yè)型能力 是□ 否□1．擔(dān)任過學(xué)生干部并且干得不錯(cuò)————2．工作上能指導(dǎo)和監(jiān)督他人————3．做事充滿活力和熱情————4．有效利用自身的做法調(diào)動(dòng)他人————5．銷售能力強(qiáng)————6．曾作為俱樂部或社團(tuán)的負(fù)責(zé)人————7．向領(lǐng)導(dǎo)提出建議或反映意見————8．有開創(chuàng)事業(yè)的能力————9．知道怎樣做能成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者————10．健談善辯————統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)——C：常規(guī)型能力 是□ 否□ 1．會(huì)熟練的打印中文———— 2．會(huì)用外文打字機(jī)或復(fù)印機(jī)———— 3．能快速記筆記和抄寫文章———— 4．善于整理保管文件和資料———— 5．善于從事事務(wù)性的工作———— 6．會(huì)用算盤———— 7．能在短時(shí)間內(nèi)分類和處理大量文件———— 8．能使用計(jì)算機(jī)———— 9．能搜集數(shù)據(jù)———— 10．善于為自己或集體做財(cái)務(wù)預(yù)算表———— 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)—— 第四部分 你所喜歡的職業(yè)下面列舉了多種職業(yè)，請逐一認(rèn)真地看，如果是你有興趣的工作，請?jiān)? “是”欄里打√；如果你不太喜歡、不關(guān)心的工作，請?jiān)凇胺瘛睓诶锎颉y試R型I型A型S型E型C型第二部分第三部分第四部分第五部分A第五部分B總分請將上表中的6種職業(yè)傾向總分按大小順序依次從左剄右排列：——型、——型 ——型、——型、——型、——型最高分—— 您的職業(yè)傾向性得分—— 最低分—————第七部分 您所看重的東西——職業(yè)價(jià)值觀這一部分測驗(yàn)列出了人們在選擇工作時(shí)通常會(huì)考慮的9種因素(見所附工作價(jià)值標(biāo)準(zhǔn))。E(事業(yè)型)：推銷員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商。職業(yè)索引——職業(yè)興趣代號(hào)與其相應(yīng)的職業(yè)對照表：R(實(shí)際型)：木匠、農(nóng)民、操作X光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚類和野生動(dòng)物專家、自動(dòng)化技師、機(jī)械工(車工、鉗工等)、電工、無線電報(bào)務(wù)員、火車司機(jī)、長途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、電器師。請?jiān)诒碇羞m當(dāng)?shù)臄?shù)字上畫圈。喜歡的，請?jiān)凇笆恰睓诶锎颍锎騒。125分以上：你的職業(yè)已使你產(chǎn)生了變態(tài)心理。如果你還年輕，應(yīng)立即鼓足勇氣去尋找令你滿意的工作。較差一般良好激勵(lì)能力有在挫折或平凡中使自己和他人保持積極性的能力。較差一般良好適應(yīng)能力在變化的形勢中，面對不同的對手，仍能把握住方向，創(chuàng)造巨大的效益。較差一般良好領(lǐng)導(dǎo)能力有能力確定目標(biāo)，讓人接受一種觀點(diǎn)、一個(gè)方案，或一項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。 　　 這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計(jì)劃和較高的退休金來保證的。當(dāng)追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力)； (2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無所作為的能力)。 計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。所以，職員在制定自己的計(jì)劃時(shí)，要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。明日計(jì)劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊(duì)，明日按計(jì)劃去做。 因?yàn)橛?jì)劃是你的行動(dòng)準(zhǔn)則。 定出未來發(fā)展目標(biāo)：今生今世，你想干什么?想成為什么樣的人?想取得什么成就?想成為哪一專業(yè)的佼佼者?把這些問題確定之后，你的人生目標(biāo)也就確定了。 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的規(guī)劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，把它分解為直接可操作的具體計(jì)劃，如為了達(dá)到總經(jīng)理的要求，攻讀MBA工商管理碩士學(xué)位，豐富管理理論知識(shí)，從事不同的職業(yè)，豐富各個(gè)業(yè)務(wù)流程等等。有人認(rèn)為職業(yè)生涯成功意味著個(gè)人才能的發(fā)揮以及為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并認(rèn)為職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)可分為“自我認(rèn)為”、“社會(huì)承認(rèn)”和“歷史判定”。職業(yè)生涯成功與家庭生活之間也有著非常密切關(guān)系。攀登型——得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)和“擦邊”的機(jī)會(huì)。在職業(yè)生涯中，有的人追求職務(wù)晉升，有的人追求工作內(nèi)容的豐富化。③領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀一個(gè)企業(yè)的文化和管理風(fēng)格與其領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和價(jià)值觀有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)往往就是企業(yè)家的經(jīng)營哲學(xué)。 ④價(jià)值觀念一個(gè)人生活在社會(huì)環(huán)境中，必然會(huì)受到社會(huì)價(jià)值觀念的影響，大多數(shù)人的價(jià)值取向，甚至都是為社會(huì)主體價(jià)值取向所左右的。要順利完成某項(xiàng)工作，除要具有一般能力外，又要具有該項(xiàng)工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要有閱讀能力和表達(dá)能力；從事數(shù)學(xué)研究需要具有計(jì)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。因而，在根據(jù)能力類型確定了職業(yè)類型后，還應(yīng)根據(jù)自己所達(dá)到或可能達(dá)到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項(xiàng)任務(wù)都必須具備的一些基本能力。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團(tuán)的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名出色的飛機(jī)駕駛員不同。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界。7愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作。在實(shí)際的吻合過程中，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理，不能一概而論。機(jī)智型在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。服從型愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。演員、 詩人、音樂家、畫家。管理人員、律師、警察、偵察員。會(huì)計(jì)、 出納員、統(tǒng)計(jì)員、 校對員、圖書檔案管理員、打字員。協(xié)作型在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。見下表：類 型特 征適合的職業(yè)變化型在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。 下降階段 當(dāng)退休臨近的時(shí)候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。穩(wěn)定子階段：在這一階段，人們往往已經(jīng)定下了較為堅(jiān)定的職業(yè)目標(biāo)，并制定技為明確的職業(yè)計(jì)劃來確定自己晉升的潛力、工作調(diào)換的必要性以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要開展哪些教育活動(dòng)等等。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動(dòng)之中。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。如對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等