【正文】 ………..4　　大學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng)　　一、活動(dòng)主題　　健全心理教育，暢享大學(xué)生活?！　《?、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力　　三、加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，促進(jìn)校園和諧文化生活的建設(shè)，讓更多的大學(xué)生暢享大學(xué)生活。　　b．（具體時(shí)間）所有工作人員到達(dá)地點(diǎn)，布置好現(xiàn)場，有關(guān)工作人員　　組織入座，并維持好現(xiàn)場秩序。（五）、參照初賽活動(dòng)流程，順利進(jìn)行復(fù)賽。 　　二、活動(dòng)主題： 　　關(guān)愛心靈，全面發(fā)展 　　三、活動(dòng)目的： 　　旨在普及心理健康常識(shí)，提升心理健康工作水平，　　幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生　　充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，　　學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)　　展和健康成長；　　讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。內(nèi)容必須積極向上，具備知識(shí)性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。不斷促進(jìn)大學(xué)生形成健康的人格和養(yǎng)成良好的社會(huì)適應(yīng)能力,努力提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和文化素養(yǎng),進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)、科學(xué)知識(shí)和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展?！　《?、活動(dòng)目的　　 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)；　　 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的　　每一個(gè)人，善待生命的每一天?！　⌒∮螒颍骸　。?）“心語傳遞”給他人的祝福。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系?！　∷摹⒒顒?dòng)時(shí)間：XX年7月10日　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：詩香苑門口　　六、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)院學(xué)生　　七、 活動(dòng)流程：　　A）活動(dòng)一：心靈寄語?！　∵M(jìn)行活動(dòng)宣傳，有關(guān)人員畫海報(bào)、橫幅?！　∑撸盒睦斫】祷顒?dòng)策劃書 　　“大學(xué)生心理健康活動(dòng)” 　　策劃書 　　Y A大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 　　二○一三年一月二十八 日　　策劃人：AXQ　　目錄（一）活動(dòng)背景　?。ǘ┗顒?dòng)目的　?。ㄈ┗顒?dòng)主題　?。ㄋ模┗顒?dòng)時(shí)間　　（五）活動(dòng)項(xiàng)目及實(shí)施　?。┗顒?dòng)所需資源 人力資源 非人力資源 　?。ㄆ撸┩话l(fā)事件及處理方案 　?。ò耍┗顒?dòng)善后處理　　附件一　　附件二　　附件三　　附件四 附件五　　活動(dòng)宣傳橫幅內(nèi)容 心理健康教育宣傳單 心理健康常識(shí)單 心理煩惱反饋單　　經(jīng)費(fèi)預(yù)算單 　?。ㄒ唬?活動(dòng)背景：心理素質(zhì)是一個(gè)人素質(zhì)構(gòu)成的重要內(nèi)容，高校要實(shí)施 　　素質(zhì)教育，就必須加大對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練的力度?！　“鄷?huì)內(nèi)容線索：　　　　　　 　　三、活動(dòng)目的： 　　提高大學(xué)生的保持心理健康的意識(shí),保持一個(gè)良好的心態(tài),培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地說：“兄弟啊，實(shí)在對(duì)不起，我沒帶吃的東西，錢包也丟在家里了。每位同學(xué)根據(jù)所看電影寫觀后感。給學(xué)生一個(gè)展示自己，放松心靈的平臺(tái)?！　敉馑刭|(zhì)拓展活動(dòng)　　活動(dòng)時(shí)間：5月26日下午3點(diǎn)　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校足球場　　活動(dòng)對(duì)象：　　人數(shù)：100人　　獎(jiǎng)項(xiàng)：按分?jǐn)?shù)排一二三名，分發(fā)獎(jiǎng)品　　提前準(zhǔn)備工作把人分成10組，每組派送兩名助教　　（15分鐘）　　，并分別對(duì)兩部分人員排好號(hào)碼，將排到相同號(hào)碼的人員分到一個(gè)小組，使場上所有人員分為男女比例差不多相等的若干小組。若回形針落地，則從頭再開始傳遞?！　∮螒螂y度系數(shù)較高，并且考驗(yàn)組員的體力，助教必須在一旁時(shí)刻保證組員的安全，并為組員加油打氣?！　≌魑囊螅簺]有任何的主題、話題限制，“我手寫我心”寫“你的真實(shí)故事，你的真實(shí)情感。劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，緊緊圍繞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理沖突展開?！　～@獎(jiǎng)文章將會(huì)擇優(yōu)陸續(xù)刊登在《心聆心悅》雜志上，同時(shí)會(huì)選取部分獲獎(jiǎng)?wù)呒尤胛覀兊木庉嬯?duì)伍，作為雜志的專業(yè)寫手?！　⌒睦黼娪罢共ァ　』顒?dòng)時(shí)間：5月23日晚上七點(diǎn)　　活動(dòng)地點(diǎn)：鴻博樓階梯教室　　全院師生有興趣者皆可參加?！　　　」ぷ魅藛T事先在足球場上劃定好每個(gè)組的界限?！　?.[破冰游戲]串名字游戲　　游戲方法：　　小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、專業(yè)復(fù)述一遍?！　∮蓪W(xué)校邀請武漢大學(xué)馬克思學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)副教授張榮華老師，張榮華是北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，武漢大學(xué)副教授，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士生導(dǎo)師 　　原文標(biāo)題：水二中聘請武大心理學(xué)教授為老師們做報(bào)告 水果湖二中 家長100教育論壇 　　原文址：　　/mod=viewthreadamp。 　?。ǘ┗顒?dòng)開展階段（5月21日—5月28日） 　　心理健康周開幕式　　活動(dòng)時(shí)間：5月21日中午12：30　　活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館報(bào)告廳或鴻博樓階一教室　　邀請?jiān)盒膮f(xié)指導(dǎo)老師羅黎，由院心協(xié)會(huì)長組織院心協(xié)全體成員展開本次心理健康周的開幕式?！　∪蓟顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)?！　∷呢蓟顒?dòng)時(shí)間：XX年5月25日　　五丶活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生　　六丶活動(dòng)的前期宣傳：由輔導(dǎo)員向?qū)W校發(fā)出申請后，由學(xué)校向各班級(jí)通知　　八丶活動(dòng)流程及內(nèi)容：　　活動(dòng)一：心靈寄語　　活動(dòng)主題：打開心扉，暢游愛的海洋　　活動(dòng)形式：以卡片的形式展覽　　活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓門口　　活動(dòng)內(nèi)容：寫下自己對(duì)人生的感悟，或是某一瞬間的體驗(yàn)或感受， 內(nèi)容可涉及立志、感恩、信任、價(jià)值追求、理想與感情等各個(gè)方面（100字以內(nèi)）；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享?！　∥宕笤瓌t：　　真誠原則　　平等尊重原則 　　淡泊明志 寧靜致遠(yuǎn)躬耕苦讀 鞠躬精粹 適度原則 　　求同存異原則　　信用原則　?。嚎偨Y(jié)同學(xué)們的意見，系統(tǒng)的介紹相關(guān)的人際交往方面的技巧?！　。ǘ?活動(dòng)目的：幫助大學(xué)生建立健康的積極向上的樂觀態(tài)度；　　幫助大學(xué)生排解各方面帶來的精神上的壓力；　　幫助大學(xué)生了解有關(guān)心里疾病常識(shí)?！　）活動(dòng)后期：　　每位參加的志愿者要寫一篇心得交給