【正文】 要瞄準(zhǔn)區(qū)域性技能型人才培養(yǎng)中心的定位，著力打造全省乃至全國一流的職業(yè)學(xué)校。目前，學(xué)校在首鋼遷鋼、津安等市內(nèi)外60多家企業(yè)建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地,并嘗試多種合作辦學(xué)模式，如與九江線材實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，與正元包裝以股份合作形式辦印刷包裝專業(yè)，與上海鋼聯(lián)合作，建立中國鋼鐵企業(yè)總裁培訓(xùn)基地、鋼鐵培訓(xùn)與咨詢學(xué)校。④服務(wù)企業(yè)，建立校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制學(xué)校不斷深化教學(xué)改革，引入行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)和考核，推行理實(shí)一體教學(xué)，并建立校企定期互動(dòng)機(jī)制，與合作企業(yè)形成合作共生體。通過課間值班制、責(zé)任追究制養(yǎng)成良好的校風(fēng)。定期開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師技能比武等活動(dòng)，激勵(lì)教師提高自身素質(zhì)。對(duì)接產(chǎn)業(yè)、多元合作、長短并進(jìn)，服務(wù)社會(huì)，遷安職教中心這一新的辦學(xué)理念不僅盤活了職教資源，拓寬了辦學(xué)空間，也大大提升了職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力以及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，遷安職教中心成為遷安產(chǎn)業(yè)大軍的蓄水池，更成為經(jīng)濟(jì)騰飛的助推器。30年辦學(xué)歷程說明了職教中心順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求具有強(qiáng)大的生命力，30年辦學(xué)的輝煌成就證明職業(yè)教育在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可替代的作用，同時(shí)，30年的辦學(xué)積淀也為職教中心進(jìn)入全新發(fā)展階段奠定了堅(jiān)實(shí)的理論、實(shí)踐和物質(zhì)基礎(chǔ)，目前職教中心已經(jīng)進(jìn)入全新發(fā)展階段。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了三年發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)了相關(guān)政策，其中要求職教中心要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)展辦學(xué)范圍，提升辦學(xué)質(zhì)量，提高服務(wù)遷安轉(zhuǎn)型發(fā)展能力，要瞄準(zhǔn)區(qū)域性技能型人才培養(yǎng)中心的定位，著力打造全省乃至全國一流的職業(yè)學(xué)校。目前，學(xué)校在首鋼遷鋼、津安等市內(nèi)外60多家企業(yè)建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地,并嘗試多種合作辦學(xué)模式，如與九江線材實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，與正元包裝以股份合作形式辦印刷包裝專業(yè)，與上海鋼聯(lián)合作，建立中國鋼鐵企業(yè)總裁培訓(xùn)基地、鋼鐵培訓(xùn)與咨詢學(xué)校。④服務(wù)企業(yè)，建立校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制學(xué)校不斷深化教學(xué)改革，引入行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)和考核，推行理實(shí)一體教學(xué)，并建立校企定期互動(dòng)機(jī)制，與合作企業(yè)形成合作共生體。通過課間值班制、責(zé)任追究制養(yǎng)成良好的校風(fēng)。定期開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師技能比武等活動(dòng)，激勵(lì)教師提高自身素質(zhì)。對(duì)接產(chǎn)業(yè)、多元合作、長短并進(jìn)，服務(wù)社會(huì)，遷安職教中心這一新的辦學(xué)理念不僅盤活了職教資源，拓寬了辦學(xué)空間，也大大提升了職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力以及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，遷安職教中心成為遷安產(chǎn)業(yè)大軍的蓄水池，更成為經(jīng)濟(jì)騰飛的助推器。通過六項(xiàng)改革，我們深深體會(huì)到。⑹服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，建立適應(yīng)市場化辦學(xué)要求的爭先創(chuàng)優(yōu)平臺(tái)①深化管理機(jī)制建設(shè)，實(shí)行機(jī)構(gòu)精細(xì)化管理，學(xué)校按需求明確、細(xì)化各部門責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)公平高效的有序管理，確保各部門工作有效開展。⑸服務(wù)學(xué)生發(fā)展，建立對(duì)接崗位需求的培養(yǎng)模式為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)公民及準(zhǔn)職業(yè)人。并建立畢業(yè)生召回制度，畢業(yè)生重新就業(yè)率達(dá)到98%以上。中心就是堅(jiān)持尋找職業(yè)教育與遷安產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)，緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)積極調(diào)整發(fā)展步伐，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。其中，職教中心部分占地552畝、可滿足全日制7500人、年短訓(xùn)10000人教學(xué)需要，軟硬件設(shè)施達(dá)到全國一流水平。30年間，遷安73萬人口有11萬余人接受或到職中參加過短期職業(yè)培訓(xùn)，我們的學(xué)生遍布遷安大地，他們有的成了行政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)主管，有的創(chuàng)辦了企業(yè)、開辦了農(nóng)牧場，有的成為企業(yè)的技術(shù)骨干、生產(chǎn)棟梁，有的成為新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁、帶頭人。通過六項(xiàng)改革，我們深深體會(huì)到。⑹服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，建立適應(yīng)市場化辦學(xué)要求的爭先創(chuàng)優(yōu)平臺(tái)①深化管理機(jī)制建設(shè)，實(shí)行機(jī)構(gòu)精細(xì)化管理，學(xué)校按需求明確、細(xì)化各部門責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)公平高效的有序管理，確保各部門工作有效開展。⑸服務(wù)學(xué)生發(fā)展，建立對(duì)接崗位需求的培養(yǎng)模式為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)公民及準(zhǔn)職業(yè)人。并建立畢業(yè)生召回制度，畢業(yè)生重新就業(yè)率達(dá)到98%以上。中心就是堅(jiān)持尋找職業(yè)教育與遷安產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)，緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)積極調(diào)整發(fā)展步伐，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。其中，職教中心部分占地552畝、可滿足全日制7500人、年短訓(xùn)10000人教學(xué)需要，軟硬件設(shè)施達(dá)到全國一流水平。30年間，遷安73萬人口有11萬余人接受或到職中參加過短期職業(yè)培訓(xùn)，我們的學(xué)生遍布遷安大地，他們有的成了行政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)主管，有的創(chuàng)辦了企業(yè)、開辦了農(nóng)牧場，有的成為企業(yè)的技術(shù)骨干、生產(chǎn)棟梁，有的成為新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁、帶頭人。通過六項(xiàng)改革，我們深深體會(huì)到。⑹服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，建立適應(yīng)市場化辦學(xué)要求的爭先創(chuàng)優(yōu)平臺(tái)①深化管理機(jī)制建設(shè)，實(shí)行機(jī)構(gòu)精細(xì)化管理，學(xué)校按需求明確、細(xì)化各部門責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)公平高效的有序管理，確保各部門工作有效開展。⑸服務(wù)學(xué)生發(fā)展，建立對(duì)接崗位需求的培養(yǎng)模式為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)公民及準(zhǔn)職業(yè)人。并建立畢業(yè)生召回制度，畢業(yè)生重新就業(yè)率達(dá)到98%以上。中心就是堅(jiān)持尋找職業(yè)教育與遷安產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)，緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)積極調(diào)整發(fā)展步伐，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。其中，職教中心部分占地552畝、可滿足全日制7500人、年短訓(xùn)10000人教學(xué)需要，軟硬件設(shè)施達(dá)到全國一流水平。30年間，遷安73萬人口有11萬余人接受或到職中參加過短期職業(yè)培訓(xùn)，我們的學(xué)生遍布遷安大地，他們有的成了行政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)主管，有的創(chuàng)辦了企業(yè)、開辦了農(nóng)牧場，有的成為企業(yè)的技術(shù)骨干、生產(chǎn)棟梁，有的成為新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁、帶頭人。學(xué)校先后被評(píng)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校，并榮獲全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。：近年來，遷安為實(shí)現(xiàn)資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展，立足原有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，提出“四五”轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)計(jì)劃，確定了構(gòu)建“3+5”產(chǎn)業(yè)體系、構(gòu)筑六大功能中心的發(fā)展目標(biāo)，即打造精品鋼鐵、裝備制造、現(xiàn)代物流3個(gè)千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，培育包裝建材、煤化工、生物醫(yī)藥、文化旅游、高新技術(shù)5個(gè)百億級(jí)產(chǎn)業(yè)板塊，重點(diǎn)建設(shè)教育培訓(xùn)、養(yǎng)生養(yǎng)老、文化創(chuàng)意、消費(fèi)購物、金融服務(wù)、總部經(jīng)濟(jì)六大功能中心。逐步建立辦學(xué)對(duì)接市場、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)對(duì)接崗位需求的一體化辦學(xué)模式。此外，建立詳細(xì)的畢業(yè)生檔案，培樹就業(yè)典型。學(xué)校積極推行工學(xué)結(jié)合、技崗對(duì)接、文化對(duì)接、做學(xué)教合一等模式，創(chuàng)建具有職教特色的育人氛圍，在建