幾何尺寸和幾何公差-文庫吧在線文庫
【正文】 老師畢業(yè)于上海交通大學(xué) 結(jié)合機械工程和工商管理兩大學(xué)科背景 曾赴日本研修制造技術(shù)與管理。 跳動測量與計算第六模塊補償因子及其它符號的應(yīng)用n MMC,LMCn 延伸公差區(qū)域n Unqualn SIM REQTn SEP REQT第七模塊 GDamp。 位置度復(fù)合公差的應(yīng)用216。 經(jīng)典錯誤案例w 含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注w 基準(zhǔn)錯誤對零件檢測的影響n 基準(zhǔn)在實體狀況的應(yīng)用216。 GDamp。T檢具知識。本課程內(nèi)容等同于ASME ?！菊n程背景】幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and geometric Tolerancing”，國內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。 正確解讀GDamp。T基礎(chǔ)知識216。 佛山無影腳(實效邊界條件)216。 基準(zhǔn)最大實體和最小實體對檢測的影響216。 線輪廓度 (Line Profile) 的定義和應(yīng)用216。T測量思路在投影儀/CMM的實現(xiàn)216。在擔(dān)任整機開發(fā)項目時，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間子謙老師對產(chǎn)品幾何公差, 尺寸鏈分析的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實踐應(yīng)用。在多年的生產(chǎn)管理工作中積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，從員工培訓(xùn)到人才梯隊建設(shè)，從質(zhì)量管理到人員管理，從5S推廣到生產(chǎn)團隊建設(shè)等等，都做出了諸多成功案例。課后作業(yè)咨詢輔導(dǎo)：子謙老師在課堂上都會根據(jù)學(xué)員情況，布置相應(yīng)的作業(yè)來鞏固課程中的知識，并會對學(xué)員作業(yè)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)。 ——美的?小天鵝 管理本部部長黃清清幽默而不失專業(yè)！ ——康耐信浩 王女士課程很實用，能通過實際案例的剖析，讓學(xué)員深刻理解和掌握培訓(xùn)要點，很棒！ ——橋海外貿(mào) 儲運部經(jīng)理葉女士子謙老師經(jīng)驗豐富，技術(shù)功底扎實，能在課堂上直接
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