輔導員談心工作總結-文庫吧在線文庫
【正文】 6月，所帶學生 202人。 談心方式分為六種：一是面對面談心，包括不同場景，如辦公室，寢室，圖書館等；二是與家長電話談心，三是家訪談心，四是短信、飛信、網(wǎng)絡談心（曾收到 學生 900字寫身世的短信），五是電話談心，六是書面談心，包括學生與老師的書信交流（曾收到學生 87封給輔導員寫的信）。充分通過利用管理學、心理學知識，有效引導學生。結合談話實例進行分析，注意談心環(huán)境的設計，如寢室、圖書館等。所謂“談心”，就是推心置腹的談話。 五、 談心的原則及技巧 （一）談心的原則。說教是不會收會的良好的效果的。 循循善誘 面對不愛言談的學生，可以講一些老師之前的見聞，來傾聽學生對這類問題的看法，從而得到學生看問題的角度?？缮頌榕乃?，擔心別人得知身世后看不起她，就選擇了沉默，沒向學校反映真實情況。 案例二：與家長談心：優(yōu)秀學生突變差生，迷途知返后，當選院學生干部 基本情況：張 XX，院學生會部員，班級干部，成績優(yōu)異。之后，我找學生第二次到第N次談心，與家長的多次長途電話聯(lián)系，共同教育。學生萬分焦急，晚上十一點想離開寢室，打車到鐵嶺找母親。 經(jīng)驗感受：談心無時不刻在各種場合發(fā)生，愛學生，無論何時何地 用心相對。 工作效果：經(jīng)過長時間的交流，學生意識到了知識改變 命運的重要性。輔導員是大學生思想的引路人，起好導向作用。談心只是一種形式，更重要的是這個過程和給學生帶來的結果。調(diào)查未果，陷入僵局。事后得知，母親自殺了，對學生影響巨大。 經(jīng)驗感受：注意學生突變過程，不要過多責備，要與第三方家長聯(lián)系，看問題所在，對癥下藥。起初以為是情感原因，結果不是。學生也情不自禁的落淚了。這就需要老師具有強大的理論知識作后盾，引導一些歷史故事，說明問題，讓學生自己醒悟，再略加點播。 不斷深入 面對成績較差，經(jīng)常違反紀律的學生，談心要分步驟進行，設立不同階段的目標。激發(fā)學生的潛能，發(fā)揮主觀能動性，充分高效的利
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