【正文】 校來聽老師講課?！埂八麑?duì)自己很嚴(yán)格?！赣啶辘慰尚Δ筏丹恕⑺激铯盒Δこ訾筏?。（我估計(jì)還有一些動(dòng)詞屬于這一類?！傅埭闲证耍▌?dòng)作主體）毆られた?！埂袄蠋熥寣W(xué)生讀書?！毖a(bǔ)格助詞で的用法?！? 比較范圍/ /事物進(jìn)行比較時(shí)總是有一個(gè)比較的范圍，經(jīng)常說“在……范圍內(nèi)……?！弗啸工牵üぞ撸?huì)社に行きます。「私は一人で（方式）住んでいます?！埂耙m子1雙5元，3雙就是15元?！薄干教铯丹螭喜荬牵ㄔ颍?huì)社を休みました?！? 材料/ /表示物體的構(gòu)成原料或材料，可以用で表示。公路堵車也一樣。”「一時(shí)間で（時(shí)間限定）30ページ読みました。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準(zhǔn)備してくれた人に感謝する。」“田中先生是日本人。其連用形之一是で?！埂鞍儇浌纠锊话察o。授業(yè)は終わりましたね。勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し?！盀榱死^續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體?！雹?この部分は把握しやすい內(nèi)容だ?！耙?yàn)楹贸裕匀砍怨饬?。”?忘れ物をしないように気を付けてください ?！雹?日本語の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする?！俺燥垼ê螅┖炔琛！雹?見たい映畫を見、満足しました。”② この店はつけが出來ません?！皝砘囟际枪财嚒＂?本を読みながら食事をする。”Ｆ，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動(dòng)詞音變濁化）① 町へ行って買い物をする?！雹?いくら勉強(qiáng)したって、良い成績が取れない?！保?，后面有補(bǔ)充部分時(shí)，別人也用愿望助動(dòng)詞たい?！雹?王さんは海底山脈が見たいと言っています?！懊魈彀⒚筒粊??！保猓硎就炅?，完成了用過去時(shí)，沒有完成用現(xiàn)在時(shí)?！敖裉煊锌赡苓t到。2 各種實(shí)用例Ａ，句子終止結(jié)束?！靶瞧谌招⊥跻獊??！疤镏邢壬刻煸绯?時(shí)起床，但是去學(xué)校是8點(diǎn)鐘?！雹?王さんが行くなら、私も行く?！雹郅饯螭胜长趣颏工毪胜嗓悉い堡蓼护螭?。①明日は雨が降るらしい。“這個(gè)天空的狀態(tài)，好象要下雨了?！奥犝f這次新的足球隊(duì)沒有小李?！眅，否定命令助動(dòng)詞な，表示不準(zhǔn)做的事情?！雹凇⌒×志悉蓼擂o書を買っていないだろう?！艾F(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語的）時(shí)間。（錯(cuò)誤）Ｂ，當(dāng)用言部分必須要名詞化時(shí)，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語）④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます?！雹?（來年から日本語を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか?！胺孔永锓浅ＥK，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目?！懊髅髦?，還裝成不知道的樣子?！靶⊥鯌?yīng)該很快就來?！懊魈焓切瞧谌?，打算去母親的家。① 　補(bǔ)加“のです”表示對(duì)相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。」“你怎么天天外出?。俊薄艾F(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪。（人間は必ず死ぬ）ものです?！薄。牵P(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動(dòng)詞時(shí)，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同?！比慈恍危?變化規(guī)則① 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的あ段字。）② 田中さんは晩御飯を食べなかった。）② 眠くて、朝早く起きられない。）② 佐藤先生は學(xué)校まで遠(yuǎn)いので、朝早く起きられます。）② 看護(hù)婦は患者にお粥を食べさせる。（下時(shí)候，有很多不想吃的東西，都被逼著吃了。（因?yàn)樘鞖獠缓茫詼\田先生不會(huì)來了。 正在。9．きっとだろう（でしょう）。13．さっきまでていたところです。 完全。 盡可能為好。 怎么也不。 什么都不。 和特別像。 也許。 常常。（使おう）」「一段動(dòng)詞　去る＋よう。（勉強(qiáng)される）」「カ変動(dòng)詞　來る――＞來られる」使役形：「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋せる?！·菇游波D―＞去す＋し（話す―＞話し）。（食べず）」「サ変動(dòng)詞　する――＞せず。/ /上下車輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車用に，下車用を”。②朝寢坊したので、時(shí)間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。②　回答をする前に、良く考えます。⑥　食事をした後で、風(fēng)呂に入ります。我在銀行工作(上班)。自己決定做一件事情之后，確實(shí)一直進(jìn)行，則用名詞+ にしている或者動(dòng)詞+ことにしている。申請(qǐng)了休假，決定去北京旅行。其實(shí)，這里的登る是自動(dòng)詞，を是補(bǔ)格助詞，表示移動(dòng)動(dòng)詞移動(dòng)的范圍。登上樓梯，上了二樓。②今後の進(jìn)學(xué)について先生に相談に乗って頂いた。向老師請(qǐng)求進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。”，「名前を紙に書いてください。②部屋のドアに(部屋番號(hào)が)３０１と書いてあります。⑥先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。②　家に帰ると普段著に換える。表示空間時(shí)に用來表示動(dòng)作的落腳點(diǎn)，譯成中文可用“往、向”；而用で表示動(dòng)作的場(chǎng)所，一般都譯成“在”?！?「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。再有，把主要的接續(xù)詞和接續(xù)助詞介紹給大家。再看B句。下面根據(jù)不同的關(guān)系，一個(gè)個(gè)加以介紹。)② 父の兄は娘が一人あります。)⑤　明日はこの會(huì)議室で話し合います。)② 卵は安いし、栄養(yǎng)もある。(促進(jìn)城市發(fā)展，同時(shí)要改善環(huán)境。つ前面要求連用形。(今天天氣很不好，但是，為了生計(jì)，不得不外出。それでも，彼は毎日ジョキングを続けている。(即使下雨，訓(xùn)練也不停止。とも前面要求終止形。(今天天氣太熱。(因?yàn)椴欢械綖殡y。(天氣不好，我們就不上山了吧。(因?yàn)楦忻傲?，所以沒有上班。(那個(gè)人好象在全國歌唱比賽中得了第一名。(我下個(gè)月回國。(如果你去北京，替我買本好詞典來。(如果小王來了就好呢。)⑨　山だと思ったら、すぐ川が見えた。そして、食べ物を沢山買ってきた。)④　仕事は一段落した。上に前面要求連體形。一、敬他語?！边@類句子的特點(diǎn)是：句子結(jié)構(gòu)與普通的句子相同，只是動(dòng)詞變成了敬語形式(未然形后面加了敬語助動(dòng)詞)，另外句子中的主語是一個(gè)令人尊敬的人物。敬語句形是用固定的句形表示的敬他語?！埂袄蠋熌鷰c(diǎn)上班？”這里注意：A，這個(gè)句形沒有時(shí)態(tài)變化，時(shí)態(tài)用相關(guān)的副詞表示。另外，くださる后面加ます時(shí)，變成くださいます?！?，用補(bǔ)助動(dòng)詞なさる構(gòu)成敬他語。除了上述的一般動(dòng)詞經(jīng)過變化表示敬語外，有一些動(dòng)詞有專門的敬語動(dòng)詞。如：お手紙、お弁當(dāng)、お宅、ご兄弟、ご主人、ご親戚等?！埂澳敲?，我來(給您)領(lǐng)路吧。因此，也只能用于“與對(duì)方有關(guān)的自己的動(dòng)作上”。（在圖中用箭頭表示）“向外”包括：第一人稱給第二人稱；第一人稱給第三人稱；第二人稱給第三人稱。（1），上げる（あげる主語給補(bǔ)語，向外。）Δ私は先生にお手紙を2通差し上げました。Δ（私の）弟は友達(dá)に映畫の切符を上げました。[我的弟弟和說話人是同一方，但是弟弟是接受方，所以是錯(cuò)誤的。因此，用呉れる（くれる）做動(dòng)詞的句子如果沒有接受者，可以認(rèn)為接受者就是說話人（我）。（老師給你賀年片了嗎？）4，この萬年筆は山田さんが下さったのです。[說話人和兒子是同一方人，兒子是接受方。]）（3），貰う（もらう）　　補(bǔ)語給主語，向內(nèi)。如果給的物資有數(shù)量，數(shù)量就在動(dòng)詞前面表示，不帶任何助詞。）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說話人必須是與接受方是同一方的人（主語），否則就不能用這個(gè)形式。（）（教師節(jié)學(xué)生給老師禮物。如：「友達(dá)から貰った萬年筆を、息子は大事にしています。1，（2）和（3）的物流方向是一樣的，都是從別人那里得到物資，所以是向內(nèi)的。]）2，父は同僚からパイプを貰って喜んでいます。（畢業(yè)的時(shí)候老師給我們說了鼓勵(lì)的話。　　給出物資的人是補(bǔ)語，用から或に表示，接受者是主語，用は表示。（）（我的老師給校長寫了一封信。（妹妹的同班同學(xué)給妹妹一個(gè)很漂亮的玩具娃娃。（朋友給了我2張唱片。表示對(duì)方（你，主語）或者別人（他，主語）給說話人（我，補(bǔ)語）物資。（父親把剛剛釣來的新鮮魚給了隔壁的夫人。）Δあなたは先生に年賀狀を差し上げますか。給的具體物資是賓語，用賓格助詞を表示。（在圖中，外側(cè)有注，內(nèi)側(cè)則相反。一：只有自動(dòng)詞沒有它動(dòng)詞的動(dòng)詞いる?！?“老師，您的東西，由我來幫您拿吧。這是用自謙的語言描述自己和自己一方的行為動(dòng)作，用來表示對(duì)對(duì)方和話題人物的尊敬。」 “老師說他明天不來。」“老師您要回去了嗎？”「先生は何時(shí)ごろ御出勤なさいますか?！?“承蒙各方面指導(dǎo)，深感謝意?！埂袄蠋熞呀?jīng)回去了嗎？”B，“存じる”是“知る”的自謙語，但是可用這個(gè)句形，表示尊敬。B，動(dòng)詞是敬語動(dòng)詞時(shí)，不用這個(gè)句形。如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬語時(shí)：「先生が新聞を読んでおられます。動(dòng)詞未然形(五段動(dòng)詞)+れる，動(dòng)詞未然形(其他動(dòng)詞)+られる「先生は明日學(xué)校に來られます。)④この事は重大なので十分に考えてから、返答します。例句：①　朝起きて、歯を磨き、顔を洗って、新聞を読む。その上、風(fēng)も強(qiáng)かった。すると山が青くなった。)⑦　北に行けば行くほど寒くなります。ば前面要求假定形。例句：①　北京へ行くなら(ものなら)、秋がいいですよ。(聽說這次山田先生要當(dāng)局長了。て前面要求連用形，五段動(dòng)詞要音變濁化。ので前面要求連體形。(最近感冒的人很多。(總是在下雨。)3，表示“因?yàn)樗浴钡囊蚬P(guān)系A(chǔ)，接續(xù)詞有：それで、そこで、そのため、それがゆえ、だから、で、ですから、なぜなら(ば)、というのは等等。公共汽車已經(jīng)開走了。例句：①雨が降っているが(とて、けれど、ものの)、訓(xùn)練は中止しない。(昨天是星期六，是孩子們要來的日子。前后2件事，前面是主要的。(星期日，讀讀小說，聽聽音樂。(一邊看電視，一邊吃飯。)B，接續(xù)助詞有：て、たりたり、し、ながら、つつ、つ、がてら等等。)③ 教室內(nèi)での飲食及び喫煙を禁止する。例句： 彼は優(yōu)れた學(xué)者である。其次，整個(gè)句子中只有最后才有句號(hào)，這說明，在使用接續(xù)助詞的句子，是一個(gè)完整的句子，接續(xù)助詞是句子的一部分。B ： 從 句 + 接續(xù)助詞 ， 主 句 。 在客廳鋪上地毯怎么樣？③ 機(jī)の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。至于這把椅子是在哪里做的，沒有說明：可以在別的地方做，也可以在這個(gè)院子里做。④　私は南門でバスを乗り換える、３番バスから１番バスに乗り換える。如：在某個(gè)車站公共汽車換乘另外的公共汽車用を，而如果是由無軌電車換乘公共汽車就用に；但是如果是由1路電車換乘2路電車，雖然都是電車，但是前后是不同的電車，所以還得用に。④明日の天気を心配します。另外，補(bǔ)充一下。如：我的名字叫田中。象個(gè)流氓樣子的青年向不認(rèn)識(shí)的青年挑釁。但是有時(shí)只有一方的要求，而另一方?jīng)]有這樣要求時(shí)，と就改成に，即：雙向用と、單向用に。暑假里我去登山了。⑥　學(xué)校は夜10時(shí)が門限になっています。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了教師。結(jié)婚前我在學(xué)校工作，但是現(xiàn)在(哪兒也)沒有工作。3，勤める用に、働く用で關(guān)于工作和上班，過去日語中是分成腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的。④　手を洗った後で、食事をします。這時(shí)在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。④悪いことだと知りながら、ラッシュの時(shí)はバスに押し乗りする。這里名詞帶補(bǔ)格助詞に做補(bǔ)語，沒有人不理解；但是，名詞帶を(補(bǔ)格助詞)做補(bǔ)語是經(jīng)常困繞初學(xué)者的問題。（勉強(qiáng)しろ）」「カ変動(dòng)詞　來る――＞來い」可能形「五段動(dòng)詞　う段――＞え段＋る。（使いたい）」「一段動(dòng)詞　去る＋たい。（使わされる）」「一段動(dòng)詞　去る＋させられる。（食べれば）」「サ変動(dòng)詞　する――＞すれば。（勉強(qiáng)します）」「カ変動(dòng)詞　來る――＞來ます」否定形：「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋ない。 好不容易了。 難得。（傳聞） 聽說勉強(qiáng)能。 有時(shí)。 盡可能為好。 偶爾。15．全然ません。（推測(cè)把握很大）11．決してではありません。7．必ずます。 到永遠(yuǎn)。（每天被逼著上學(xué)，但是連自己都不知道在干什么。（親戚要搬家，母親派我來幫忙。④ 今朝部長はとても早く來られました。）④ 道路が渋滯で早く來られない。）④今日は日曜日だから、山田さんは來ない。勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)し、勉強(qiáng)さ、勉強(qiáng)せ?！雹冢àⅳ稳摔霞窑閷W(xué)校に通っている）に違いない。“這是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）?！?b，回憶?！埂袱à?、さっき出て行きました?！霸谂笥鸭遥粤孙?，而且還得到了禮物。“我只要能干活，就打算拼命干?！盀榱速I新房子，拼命存錢。“這本書，越看越看不懂。④ （良い成績が取れる）ように祈ります。如：比況助動(dòng)詞ようだ。① （私は町へ行く）ので、午後は來ません?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成主語）② 私は（王さんが日本語を勉強(qiáng)している）のを知っています。“明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈。構(gòu)成連體形的動(dòng)詞，可以是一個(gè)動(dòng)詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。“這里是圖書館，請(qǐng)不要大聲喧嘩。①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。BRc，傳聞助動(dòng)詞そうだ，表示聽說的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過去等等?！雹邸⌒证悉猡τ垽蚴长伽郡椁筏??！雹荨∈长Δ涫长铯氦伟Г欷誓氦椁??！保?、副助詞：①日曜日に王さんが來るかどうかわからない?！雹萦辘栅毪趣?、訓(xùn)練は続ける?！靶±钫f他下午上街去?！疤镏邢壬刻煸绯?時(shí)起床?！霸俨钜欢↑c(diǎn)就撞車了。“天氣預(yù)報(bào)說有雨，但是還沒有下。① 昨日は雨でした。“我叫山田?！拔以诮o朋友的信中說很想見父母。① 私は外國に行ってみたいです。”③ 北京へ行ったら辭書を買ってきてください?！雹?世の中は持ちつ持たれつである?！叭D書館借書?！眀,動(dòng)詞連用形或形容詞詞干+動(dòng)詞連用形（名詞）① 読み書きはできますか?！雹?林さんが來、とても賑やかになりました。（一般用來て）“鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演?！眀，用于連接2個(gè)單句，使之表示2個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。① 雨が降り、風(fēng)も吹いている。“來到這里，才知道這里的壯觀程度?！眂，動(dòng)