【正文】 合問題的能力?？梢詫⑵綍r的課堂回答提問和作業(yè)成績、每次的實驗實訓(xùn)成績等以一定比例納入總成績的計算，還要將學(xué)生參加各級別的專業(yè)技能競賽獲獎成績折算成學(xué)分，或沖抵其本人某門必修課的成績。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，強化實踐教學(xué)，突出技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位的技能要求，學(xué)生畢業(yè)時，除取得中職學(xué)歷證書外，還要獲得至少一個本專業(yè)對應(yīng)工種的國家職業(yè)資格證書和電工上崗操作證，具備直接上崗的能力。三、專業(yè)實訓(xùn)課程規(guī)劃按照《廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（試行）》，專業(yè)實訓(xùn)和實習(xí)課程規(guī)劃為以下四類： 第一類，專業(yè)基礎(chǔ)課實訓(xùn)。主要完成企啦頂崗實習(xí)。 2．設(shè)施配置實訓(xùn)室1間，高度≥ m、面積≥150 m2。 (2)要求：實施一體化教學(xué)，至少能夠滿足2個小班（25—30人）輪流實訓(xùn)。 2．設(shè)施配置 實訓(xùn)室1間，高度≥ m、面積≥150 m2。 (2)要求：實施一體化教學(xué)，至少能夠滿足2個小班（40—60人）輪流實訓(xùn)。 2．設(shè)施配置 實訓(xùn)室1間，高度≥ m、面積≥150 m2。（二）規(guī)范管理制度應(yīng)建立規(guī)范的管理制度，實訓(xùn)場地管理采用“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、自律）模式。實訓(xùn)室內(nèi)要張貼介紹專業(yè)先進技術(shù)、先進設(shè)備的圖片，引進企業(yè)積極參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，通過企業(yè)設(shè)立獎學(xué)金、企業(yè)冠名參與技能競賽等在學(xué)校營造濃厚的企業(yè)文化氛圍。電子信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展與壯大在國家引入大量的國外資本、技術(shù)、管理的條件下實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。 人才層次結(jié)構(gòu)不合理　　（1）缺乏高端技術(shù)家和復(fù)合型人才。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。同時，高校畢業(yè)生大多向北京、上海、廣州、深圳等大都市匯集，而西部地區(qū)、小城市對畢業(yè)生的吸引力非常有限。2002年，美國移民局發(fā)放的20萬個用于招聘科技人員的簽證中，中國人占10%。從市場表現(xiàn)來看，小型電子信息企業(yè)經(jīng)營靈活，容易對市場需求做出快速反應(yīng)，開發(fā)出新的應(yīng)用型產(chǎn)品。 通過人才交流市場和電子行業(yè)調(diào)查，我們了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專業(yè)人才，而且主要需用生產(chǎn)一線的技能型、一專多能型人才。（二）省內(nèi)開辦電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校較多從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、小組座談和個人訪談結(jié)果顯示，廣東省內(nèi)開辦電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校比較多。圍繞能力深化教學(xué)改革重視學(xué)生能力培養(yǎng)，按照學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)所必需的能力和終身學(xué)習(xí)所必需的能力，將教學(xué)內(nèi)容分為基本模塊和選學(xué)模塊，基本模塊適應(yīng)求職之需，選學(xué)模塊適應(yīng)發(fā)展之需。對外因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)涉及諸如條件、方法、政策、激勵機制等對外因素，主要通過畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)過程評估等方法，通過問卷調(diào)查、座談會、考核測量等形式實現(xiàn)監(jiān)控；內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要通過聽課、評課、檢查、試卷測量等渠道，檢測教學(xué)現(xiàn)狀?；灸K用于訓(xùn)練基本操作技能，形成基本實踐能力；專業(yè)模塊用于訓(xùn)練一定的專業(yè)技能，提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力；綜合模塊用于綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生的綜合實踐能力。四、幾點建議圍繞市場調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)我國加入WTO以后，電子信息產(chǎn)業(yè)獲得突飛猛進的發(fā)展，“九五”期間，信息產(chǎn)業(yè)年均增長速度超過30%，2002年，僅江蘇省電子信息制造業(yè)實現(xiàn)銷售收入1570億元，2000至2002年我省電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值年均增長42%，列全省各行業(yè)之首。⑵、電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。⑺、掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的基本知識。這種人員分布反映了電子信息行業(yè)內(nèi)部的技術(shù)特點和發(fā)展趨勢。據(jù)有關(guān)調(diào)查，北京、上海一些IT業(yè)研發(fā)人員流動率達(dá)到20%左右。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才奇缺。高端人才缺乏是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大隱患。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。 （一）電子技術(shù)應(yīng)用人才需求情況 通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)對電子技術(shù)專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。（4）個人訪談：通過走訪省內(nèi)各中職學(xué)校，與部分企業(yè)人士面談，或電話采訪等方式掌握當(dāng)前電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)情況。（三）創(chuàng)設(shè)安全工作環(huán)境 實訓(xùn)室設(shè)施、設(shè)備布局合理規(guī)范，符合安全和環(huán)保要求。鼓勵和引導(dǎo)專業(yè)教師參加生產(chǎn)實踐活動，不斷熟悉和掌握新的生產(chǎn)技能，提高實際操作能力。該車間能開展電焊工、鉗工等工種的技術(shù)培訓(xùn)、考證相關(guān)服務(wù)。配備有講臺、計算機和投影儀。主要教學(xué)內(nèi)容是電工工具使用、照明電路安裝與調(diào)試技能、電工安全技術(shù)和觸電急救訓(xùn)練、三相異步電動機定子繞組實訓(xùn)、家用電器維修（洗衣機、微波爐、）實訓(xùn)。配備講臺、計算機和投影儀。主要教學(xué)內(nèi)容為電工儀表和電工工具使用、照明電路安裝與調(diào)試技能、電工安全技術(shù)和觸電急救訓(xùn)練、電工理論驗證實驗、電子電路安裝與調(diào)試等。 第三類，專業(yè)（技能）方向課實訓(xùn)。承擔(dān)裝配鉗工、機修鉗工、維修電工、數(shù)控機床調(diào)試與維修工等工種初、中、高級工的鑒定任務(wù)。創(chuàng)建具有企業(yè)生產(chǎn)真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。（六）加強校企合作，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)教學(xué)要充分利用企業(yè)資源進行實踐教學(xué)和教師培訓(xùn)，針對電子企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程和技術(shù)特點，按企業(yè)人才的需求，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)活動，促進學(xué)校的教育教學(xué)改革，為企業(yè)提供符合要求的畢業(yè)生。電子技術(shù)實訓(xùn)包括模擬、仿真和實際應(yīng)用兩大類。學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)委員會應(yīng)根據(jù)本地的電子行業(yè)的用人需求和行業(yè)的發(fā)展變化情況，結(jié)合學(xué)校的具體實際，并通過科學(xué)的調(diào)查、分析、研討和咨詢等一系列活動，制訂出本專業(yè)實施性教學(xué)訓(xùn)劃，指導(dǎo)組織整個教學(xué)過程，進行監(jiān)控和評估，井對畢業(yè)生的技能訓(xùn)練、畢業(yè)前頂崗實習(xí)、就業(yè)提供全方位的、必要的指導(dǎo)?！救芜x課】（六）專業(yè)拓展課學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求：利用PLC與變頻器應(yīng)用技術(shù)，初步學(xué)會在自動化生產(chǎn)、控制設(shè)備上應(yīng)用的能力，并會簡單設(shè)計、調(diào)試自動化生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)會機械臂的簡單調(diào)試與應(yīng)用。以企業(yè)具體的產(chǎn)品生產(chǎn)為目標(biāo)，進一步掌握專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。同時，培養(yǎng)同學(xué)之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。19．家電維修技術(shù) 以家庭常用電器為實訓(xùn)重點，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭安全用電、家庭用電基本知識、家庭電工看圖、家庭照明安裝、家用電器元器件、家庭常用電路、家庭環(huán)境美化電路、家庭建筑裝修電路、家庭用電必備工具和家用電器故障維修等。14．脈沖與數(shù)字電路主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求：掌握制圖的基本知識以及投影作圖、機件的表達(dá)、機械圖樣的組成等知識；了解極限與配合、形位公差、表面粗糙度的應(yīng)用及其標(biāo)注；能看懂中等復(fù)雜程度的機械圖樣，掌握繪圖的基本方法。7．計算機應(yīng)用基礎(chǔ)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求：學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互的基本技能。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。（3） 考取的職業(yè)資格證書和特種作業(yè)操作證書如維修電工中級證、電工上崗證、家電維修中級證、CAD繪圖中級證、市場營銷中級證等在4學(xué)期的課余時間里另外安排（4） 按有關(guān)文件規(guī)定，每學(xué)期教學(xué)安排18周課，每周教學(xué)安排28學(xué)時。建議采用一體化教學(xué)方法。四、核心課程和實訓(xùn)項目（一）核心課程課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)建議與說明電子CAD主要學(xué)習(xí)Protel 99 SE的應(yīng)用，掌握電路原理圖設(shè)計、原理圖報表的創(chuàng)建、原理圖元件庫的編輯、電路原理圖仿真分析等；了解雙面印制電路板自動設(shè)計、單面印制電路板手動設(shè)計、元件封裝庫的編輯、印制電路板設(shè)計技術(shù)等。三、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格（一）專業(yè)名稱電子技術(shù)應(yīng)用（二）學(xué)制學(xué)制三年（三）招生對象初中畢業(yè)生或同等及以上學(xué)力者（四）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面面向電子及相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有健康的身體和心理，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，勝任相關(guān)崗位需求的知識與能力，能夠在生產(chǎn)、管理、經(jīng)營和服務(wù)等第一線工作的高素質(zhì)技能型專門人才。2．以學(xué)生為主體，實行“寬基礎(chǔ),活模塊”的教學(xué)模式以學(xué)生為主體，充分考慮不同地域、不同電子企業(yè)用人需求的特點和變化，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能興趣，實行“寬基礎(chǔ)，活模塊”教學(xué)模式，適時調(diào)整培養(yǎng)方案，為每一個學(xué)生提供適應(yīng)勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的學(xué)習(xí)機會，給學(xué)生和教師提供選擇和創(chuàng)新的空間，適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展的需要。（六）專業(yè)（技能）方向和職業(yè)崗位畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事電子設(shè)備制造、運用、檢修、維護、營銷及電子工藝輔助設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試與安裝等。建議采用知識引入，分組學(xué)習(xí)、進行大量的實訓(xùn)，并結(jié)合項目教學(xué)的方法。（單位：周） 內(nèi)周 容數(shù)學(xué)年學(xué)期課堂教學(xué)入學(xué)教育與軍訓(xùn)校內(nèi)集中實訓(xùn)實習(xí)企業(yè)頂崗位實習(xí)畢業(yè)教育機動考核假期合計電工實訓(xùn)電子實訓(xùn)電子測量實習(xí)金工實習(xí)家用電器維修實訓(xùn)電機與電力拖動實訓(xùn)單片機實訓(xùn)PLC實訓(xùn)一116111114242161111828二31621142441511111828三51914246191828說明：（1）第一學(xué)期第1 周為人學(xué)教育及軍訓(xùn)；（2）第六學(xué)期安排到企業(yè)頂崗實習(xí)和升學(xué)復(fù)習(xí)，最后為1周畢業(yè)教育，不設(shè)考試周。（4）哲學(xué)與生活哲學(xué)與生活：使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。6．書法 本課程引領(lǐng)學(xué)生們感悟中國傳統(tǒng)文化，接受書法優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。（三）專業(yè)核心課12．Auto CAD學(xué)習(xí)AutoCAD軟件的主要功能和特性，掌握軟件的使用方法和技巧，在繪圖的同時，進一步理解掌握制圖的基本知識以及投影作圖、機件的表達(dá)、機械圖樣的組成等知識；了解極限與配合、形位公差、表面粗糙度的應(yīng)用及其標(biāo)注；能看懂中等復(fù)雜程度的機械圖樣，掌握繪圖的基本方法。 教學(xué)內(nèi)容包括80C51單片機及其接口電路等基本知識，80C51單片機指令系統(tǒng)，單片機開發(fā)軟件平臺、仿真器和編程器，典型的單片機控制裝置安裝、程序編寫與整機調(diào)試等。（五）專業(yè)實踐課通過本次電工實習(xí)，讓學(xué)生熟悉電工安全操作規(guī)程及企業(yè)“6S”管理規(guī)范、掌握常用電工工具的使用方法、掌握家庭照明電路配線及安裝方法、掌握常用電工儀器儀表測量技術(shù)，為機電一體化專業(yè)的學(xué)生將來能適應(yīng)電氣方面的工作奠定基礎(chǔ)。掌握電動機點動控制電路的基本原理和電路結(jié)構(gòu)。 教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)校基本情況、學(xué)校學(xué)生管理制度、專業(yè)教育和軍事訓(xùn)練等。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。（三）加強實訓(xùn)教學(xué)管理，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，增強學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)具有非常強的實踐性，它要求學(xué)生能夠適應(yīng)和進人電子企業(yè)實際環(huán)境，能夠熟練操作各種電子設(shè)備。（五）推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)，是具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式建議建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機制，成立并完善校外實習(xí)基地，積極探索校企深度合作的方式方法。要特別注重職業(yè)技能的考核和評價。 實訓(xùn)中心可向電類和機械類其他專業(yè)的學(xué)生提供訓(xùn)練場地與設(shè)備，具體的專業(yè)有電氣技術(shù)應(yīng)用、電氣運行與控制、電子技術(shù)應(yīng)用