江蘇省高郵市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26最后一課課件新人教版-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 全都懂，覺(jué)得挺容易。 今日之責(zé)任 ， 不在他人 ， 而全在我少年 。每一細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含深意，發(fā)人深思。這標(biāo)題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。 這篇小說(shuō)告訴我們： 熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 自然環(huán)境： 表現(xiàn)小弗郎士愉快的心情，同時(shí)又有反襯故事悲劇氣氛 社會(huì)環(huán)境： 交代故事發(fā)生的時(shí)代背景 “ 可憐的人 ！ ” 他身為法國(guó)人，卻不能講法語(yǔ)； 辛勤工作了四十年，卻要被趕走， 他內(nèi)心悲痛，令人同情。 小弗郎士在文中有何作用 ? ? 貫穿 故事 情節(jié) 的作用 ? 深化 小說(shuō) 主題 的重要作用 （副標(biāo)題：阿爾薩斯省的一個(gè)小孩子的自述） 韓麥爾先生 標(biāo)出有關(guān)描寫(xiě)韓麥爾先生的語(yǔ)段并分析該人物。 認(rèn)識(shí)小弗郎士 想一想小弗郎士在上課前后心情、態(tài)度有什么 變化 ？ （找出文中具體語(yǔ)句加以揣摩） “我看見(jiàn) 這些情景 ，正在 詫異 ” 上課之前 上課之中 “我聽(tīng)了 這幾句話 ，心里萬(wàn)分 難過(guò) 。o y224。 作者簡(jiǎn)介： gěng zhu224。n wǔ du243。oshi hǎo sǒu 掌握下列詞語(yǔ)的音、形、義： 整體感知 1．作者為何以 最后一課 為題 ? 這篇小說(shuō)的主要寫(xiě)了一件什么事？主要寫(xiě)誰(shuí) ？ 這是亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語(yǔ)課。” “想起 這些 ，我多么 懊悔 ！” “想起 這些 ，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 分析人物形象 （ 7）動(dòng)作描寫(xiě) 嚴(yán)厲的老師 （ 9）語(yǔ)言描寫(xiě) 溫和的老師 （ 10）外貌描寫(xiě) 內(nèi)心的悲痛和崇高的愛(ài)國(guó)感情 （ 1 19）語(yǔ)言描寫(xiě) 恪盡職守、道德高尚的老師 （ 22）神態(tài)描寫(xiě) 留戀祖國(guó)、為國(guó)傷懷
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