貴州省20xx年中考語(yǔ)文第一部分積累與運(yùn)用專題三病句辨析復(fù)習(xí)課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 信 ” 為載 體，展示了從 1921年建黨以來(lái)中國(guó)共 產(chǎn) 黨 黨 員 的 書 信， 傳遞 出 “ 信仰、信念、信守、自信 ” 的內(nèi)核。 (主語(yǔ)中心語(yǔ) “ 畢節(jié) ” 和賓語(yǔ)中心語(yǔ) “ 季節(jié) ” 不能搭配，將 “ 夏天的畢節(jié) ” 改為 “ 畢節(jié)的夏天 ” 。 (前半句包含了兩個(gè)方面，后半句只涉及了一個(gè)方面，可以將 “ 要 ” 改為 “ 能否 ” 。針對(duì)訓(xùn)練二3. 在新中國(guó)文學(xué)的天幕上，路遙猶如一 顆 耀眼的星星，在短 暫 的寫作生涯中， 給 中國(guó)文 壇 留下了一道 難 以磨 滅 的 輝 煌。 )(3) 分類不當(dāng) 例： 在這次送溫暖活動(dòng)中，社會(huì)各界給山區(qū)的留守兒童捐贈(zèng)了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。 √針對(duì)訓(xùn)練三 3. 為 防范大型道路交通事故不再 發(fā) 生，省交管部 門 開展 “ 強(qiáng) 執(zhí)法，防事故 ” 行 動(dòng) 。 )(3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng) (13黔西南 ) 兩個(gè)分句主 語(yǔ) 相同，第一個(gè)分句的關(guān) 聯(lián)詞應(yīng) 放在主 語(yǔ) 之后。針對(duì)訓(xùn)練四 們 不必受此局限，而 應(yīng) 盡可能將教科 書 與社會(huì)生活中的 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí)資 源整合起來(lái)，在更廣 闊 的范 圍 內(nèi)運(yùn)用 語(yǔ) 文、學(xué) 習(xí)語(yǔ) 文、享受 語(yǔ) 文。1. 閱讀電 子 書 也好， 閱讀紙質(zhì)書 也 罷 ，盡管形式不同，但殊途同 歸 ，關(guān) 鍵還 是要把 讀 者拉回到 讀書 活 動(dòng) 中來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國(guó)逾 157座城市以上。 ( )【解析】 “超 過 ”和 “以上 ”重復(fù)， 應(yīng) 將 “以上 ”刪 去。 )針對(duì)訓(xùn)練七下列句子沒有語(yǔ)病的打 “√” ，有語(yǔ)病的打 “” ?！窘馕觥?“他 們 ”指的是 “新人 ”還 是 “老運(yùn) 動(dòng)員 ”，不明確，可將 “他 們 ”改 為 “新人 ”。 (去掉 “ 人 ” 或去掉 “ 的籍貫 ”)5. 看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過 。(2)許 多老 師 昨天 (a何 時(shí) )在休息室里 (b何地 )都熱 情地 (c何情況 )同 他 (d何 對(duì) 象 )交 談 。 【解析】句中 “ 改善 ” 與 “ 語(yǔ) 文素養(yǎng) ” 搭配不當(dāng)，可將 “ 改善 ”改 為 “ 提高 ” ?！窘馕觥烤渲?“歌 詞 ”不能用 “婉 轉(zhuǎn) 悠 揚(yáng) ”修 飾 ，屬于主 語(yǔ) 和修 飾語(yǔ) 搭配不當(dāng)，可在 “婉 轉(zhuǎn) 悠 揚(yáng) ”前加 “歌聲 ”。 ( )√【解析】句中關(guān) 聯(lián)詞 “只有 ”與 “就 ”搭配不當(dāng)， 應(yīng) 將 “就 ”改 為 “才 ”。 (容易指代不清 )人稱代詞 你、我、他、我 們 、你 們 、他們 、大家、大伙、咱 們 、 別人疑問代詞 誰(shuí) 、哪兒、多少、怎么、什么指示代詞 這 、那、 這 里、那里、 這 些、那些判斷 下列句子 是否有 語(yǔ)病 ，有語(yǔ)病 的打 “ ” ， 無(wú) 語(yǔ)病的打 “ √ ” 。 (容易前后矛盾或語(yǔ)義重復(fù) )(可參考上表 ) 8. 看到句中有否定詞不放過。 3. 看到動(dòng)詞不放過。 ( )√√ 3. 《阿 Q正 傳 》描寫 貧 苦 農(nóng) 民阿 Q投向革命，而假洋鬼子等卻不準(zhǔn)他革命，最 終 被送上斷 頭 臺(tái)的悲 劇 。 (句中 “ 許多 ”到底指的是 “ 酒店 ” 還是 “ 客人 ” ，表意不明，應(yīng)改為 “ 酒店的許多客人 ” 。 ( )2. 走近美 麗 的黔靈山公園，我禁不住停下腳步 駐 足欣 賞 。 ( ) 賣 小哥雷海 為奪 得第三屆《中國(guó) 詩(shī)詞 大會(huì)》 總 冠 軍 ， 緣 于他癡迷于古典 詩(shī)詞 ， 13年 堅(jiān) 持不懈日 積 月累的 結(jié) 果。五、句式雜糅 (13黔西南、 13黔南 ) 句式 雜 糅是把兩個(gè)意思或兩種句式 雜 糅在一個(gè)句子之中，造成 結(jié) 構(gòu)混亂，表意不明。1. 北京 “80 后 ” 郝景芳成 為 第一位中國(guó) 獲 得科幻小 說 最高 獎(jiǎng)項(xiàng)“ 雨果 獎(jiǎng) ” 的女作家。 (句中 “ 解決并提出 ” 不符合客觀事理，應(yīng)為 “ 提出并解決 ” 。 )下列句子沒有語(yǔ)病的打 “√” ，有語(yǔ)病的打 “” 。三、不合邏輯 (7年 6考 )(1) 否定不當(dāng) (7年 4考 ) 例： 防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。1. 在 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 之旅中，我 們 將 領(lǐng) 會(huì)到眾多名人的光 輝 形象。 (主語(yǔ) “ 空氣質(zhì)量 ” 與謂語(yǔ) “ 改進(jìn) ” 搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “ 改進(jìn) ” 改為 “ 改善 ” 。 ( )【解析】 應(yīng)刪 掉 “讓 ”。 ( )2. 民俗是民 間 流 傳 的 習(xí) 俗、 風(fēng) 尚，是由民眾 創(chuàng) 造并世代 傳 承的民 間 文化。 (句子主干為：他不吵嘴?！先撕?(從森林中打來(lái)的 )泉水 ?！先撕热?
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