基因的自由組合定律復(fù)習(xí)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，才可以幫旺財同志解決問題。通過這樣一個過程，一方面可以歸納學(xué)生所學(xué)過的知識點，另一方面也可以拓展學(xué)生的思維空間，有助于讓學(xué)生形成更大更全的知識體系。鑒于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，書本知識要求學(xué)生自己完成，自我復(fù)習(xí)結(jié)束后按照自己的理解畫出知識的概念圖，在課堂上展示和交流。這是一個觀念的沖突和矛盾所在，本節(jié)課的開設(shè)，就是在這矛盾之中找到一個良好的結(jié)合點，在高二教學(xué)中盡可能的培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)的能力。對于減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子問題，我準(zhǔn)備給出一個雌果蠅體細胞染色體圖解，讓學(xué)生去思考討論，如果你處在一個命題委員的位置，你看到這樣一個圖，你會出那些題目。師：旺財為了達到優(yōu)生的目的，應(yīng)該采取四項優(yōu)生措了解學(xué)習(xí)的目的，了解需要培養(yǎng)什么樣的能力給出目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實際生活，用已知的生物學(xué)知識解決問題學(xué)生展示自己構(gòu)建的知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖對照教師給的知識體系，檢查自己的知識體系施中的哪一項啊。師展示準(zhǔn)備好的知識體系師：請同學(xué)們看看我概括的知識體系，請同學(xué)評價一下我概括的知識體系的優(yōu)點和缺點。學(xué)會整理知識并培養(yǎng)合作精神、愉快地學(xué)習(xí)深入討論孟德爾的兩對相對性狀試驗過程強調(diào)親本類型和重組類型的概念研究雜交試驗分析圖解，找出特征生：是一致的?，F(xiàn)在我們來研究這個雜交試驗分析圖解，看看你能找出什么樣的特征?。繉W(xué)生分組討論，最后派代表上臺指出特征所在。師：非常好，大家感受到了，了解了其中的特征，解題是非常方便的，而且準(zhǔn)確率高。同學(xué)們已經(jīng)可以從具體事例中造出一般規(guī)律了，這樣可以解決一類問題，不再是就題論題了，這就是能力。如果你現(xiàn)在是國家命題委員會的委員，想從這個圖中出個題目，你會想到哪些題目??？大家可以討論一下，等會兒發(fā)表一下自己的見解。好，大家不要光會說，光說不練是假把勢，下面請同學(xué)上來用圖版演示一下減數(shù)分裂過程，什么時候出現(xiàn)兩種類型的配子，什么時候會出現(xiàn)四種，什么時候只出現(xiàn)一種？生上來擺放貼板。問乙豌豆的基因型為（ ） 分析：回憶基因的自由組合定律分組討論，合作交流，最終形成最完美的題目學(xué)生討論，動手操作學(xué)生合作，自主發(fā)言回憶已經(jīng)掌握的知識，加深理解利用出題目來復(fù)習(xí)知識，是復(fù)習(xí)的最好辦法，這樣可以橫向聯(lián)系所學(xué)的知識點，也可以看出學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力學(xué)生真正掌握了，就可以擺出來了，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力歸納解題方法，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，以適應(yīng)高考實驗階段內(nèi) 容 要 點階段
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