“三區(qū)”支教教師工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 交流，積極向同學(xué)們傳授知識，用心教育每一個學(xué)生，用行動告訴自己，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己教育價值的存在。通過自己積極地探索和學(xué)生的共同努力?！?三 區(qū) ” 支 教教師工作總結(jié) 教 師： 原工作單位： 受支教單位： 時 間： 支教教師工作總結(jié)（2013 2014年度第一學(xué)期） 為響應(yīng)上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召，本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學(xué)支教，該校有學(xué)生700余人，13個教學(xué)班，40余名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉(xiāng)公路通過，屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。經(jīng)過進(jìn)一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業(yè)評語等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。主動與各位教師的友好相處，積極參與教育教學(xué)活動，參加聽評課等教研活動。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與
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