【正文】 有的像神仙，有的像動物……給人的感覺是神奇而有趣。指導(dǎo)造句： 時而……時而……(引導(dǎo)體會在描寫景物、事物的形態(tài)變化時可以運用，舉例提示：“大海時而……”，“舞蹈動作時而……”，“我的心情……，’等) 即使……也……(讀課文范句，體會分句間轉(zhuǎn)折的意思，然后教師或?qū)W生示范造句，指導(dǎo)仿造)板書設(shè)計： 記金華的雙龍洞 景象奇異 金華一羅店一路上一洞口一外洞一孔隙——內(nèi)洞 寬 高大 窄小 黑大板書設(shè)計：教學(xué)反思：4* 七月的天山學(xué)習(xí)目標認識本課生字新詞。 整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)?，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎?(讓學(xué)生列出作者的游覽路線) 教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖像或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。激發(fā)興趣，課外延伸 在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流，這樣，“足不出產(chǎn)，也可以游遍千山萬水”。看窗外，春光多美好。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累個性化設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢查讀詞語卡中的詞語；有選擇聽寫詞語。寬帶網(wǎng)自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識?！　。础⒏形蛉宋镄蜗?，加深對誠信的理解，并能付諸行動。教學(xué)重難點懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義?！? 揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會不高興呢?(因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標記的彩票中了獎) 比較父子間的不同態(tài)度：(我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅)c、拓展想象，練習(xí)說話，深人體會父親的內(nèi)心世界。 b．顯而易見，“我”的意見是留下車。(出示投影)思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。 (雖然文中的“我”當時不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請齊讀最后一段)齊讀中心句。檢查字詞：多音字：把(b6)、悶(men)、削(xiao) 詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢 (能認讀，并結(jié)合句于理解詞義)課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好習(xí)‘贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。概括地寫出課文的主要內(nèi)容。分角色讀。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……學(xué)生醞釀交流、師生個別談話： 根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。 選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。熟讀、背誦。第四課時 日積月累 趣味語文個性化設(shè)計詞語盤點學(xué)生自讀。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。第一課時 口語交際個性化設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景，引入話題 生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢?剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說? (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？討論交流個人準備后，在小組內(nèi)交流。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?有感情地朗讀第二節(jié)。正確、流利、有感情地朗讀課文。它能成就人的一生。師生共同解決疑難問題。從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。第二處的萬年牢指什么? “公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。“誠信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。 深人體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。自讀三一五自然段，并用“——”畫出描寫父親中彩后表情的句子。能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。第一單元考試（一課時）試卷講評（一課時）第二單元教材簡析【學(xué)習(xí)目標】　?。?、認識２０個生字，會寫２８個生字。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子?日積月累 自由朗讀詩句。注意要仔細觀察。分組討論 恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。感性認識排比句的特點及其表達作用。 “藍天襯著高聳的巨大的雪峰……”這句，需要結(jié)合圖片點撥感受。教學(xué)重難點聯(lián)系上下文，理解詞句意思。小結(jié) 作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢?了解內(nèi)洞特點，感受內(nèi)洞的“奇”請一名學(xué)生朗讀第六自然段，學(xué)生邊聽邊畫出描寫洞中雙龍的句子。作者的哪些描寫讓你體會到外洞的大?(仿佛到了個大會堂，高高的石頂，聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠)這里作者又—次提到“泉水”，下一句也是，讀一讀，你有什么想法? (它仿佛是向?qū)?，作者順著溪流游覽。感悟課文寫溪流的匠心。閱讀，體會路上景色引導(dǎo)學(xué)生讀中感受。 教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序，板書畫一幅簡單的示意圖。讀讀課文，今天讓我們和作者一起去觀光游覽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：3 記金華的雙龍洞學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞義。 b．觀看圖像片斷，同時配音介紹：“從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生門已體會“怪石嶙峋”的意思。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連……”，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，理解詞語，并展示泰山和香山的圖像，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。瑕：可與“假”進行比較。無瑕：沒有斑點，非常純凈) 根據(jù)課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段) 導(dǎo)語：我們先來欣賞漓汀的水。教學(xué)重難點感受桂林山水獨特的風(fēng)景，感受大自然的美。“