八年級物理摩擦力教案三-文庫吧在線文庫
【正文】 思路，探究了有關靜摩擦力的有關知識后，啟發(fā)學生說出生產(chǎn)生活中應用靜摩擦力的例子，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。②通過對我國磁懸浮列車和乒乓球知識的介紹，激發(fā)學生愛國熱情和奮發(fā)學習的精神。引導學生從摩擦力的產(chǎn)生處、物體具有何種狀態(tài)時、摩擦力起到了什么效果等方面來討論分析。大家想想實際生產(chǎn)生活中還有哪些利用靜摩擦力的例子。③分組實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)實驗方法，探究計劃確定以后，開始分組實驗。將各組的結(jié)論匯集在一起，引導學生一起總結(jié)出滑動摩擦力大小的規(guī)律。最重要的是通過教師的引導，讓學生把摩擦力與前面學過的相對運動有機的結(jié)合起來，找出了更合理、更好的實驗方案，真正做到了學以致用。：相互接觸，有相對運動趨勢，接觸面不光滑，有壓力。三、滾動摩擦滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦。：總是沿著接觸面，跟相對運動的方向相反。附：板書設計（課件適時投影）第三節(jié)通過人在有沙的地面上容易滑到的事例，插入滾動摩擦力，（課件投影滾動摩擦力的定義）并請同學們想一想生活中有哪些應用滾動摩擦的事例。（展臺投影操作演示）四名同學明確分工，協(xié)調(diào)合作，共同分析實驗數(shù)據(jù)。以推書為例分析滑動摩擦力的方向、產(chǎn)生條件。（展臺投影）展示實驗器材，小紙片的作用是什么？提示操作過程要點。，引入課題以兩個富有趣味性和神秘色彩的演示實驗（提米實驗和拉書實驗），激發(fā)起學生的探究欲，同時引入課題。通過探究教學培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，分析綜合能力。很好地體現(xiàn)了新課程“從生活
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