植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 位分別是 （ ）A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端2．莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長(zhǎng)素 （ ）A．向光側(cè)分布的多 B．背光側(cè)分布的多 C．在莖中分布均勻 D．在莖的頂端產(chǎn)生 3．將燕麥胚芽鞘尖端以下部分用不透光的錫箔遮住，然后放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)。學(xué)生思考，作出合理推測(cè)：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛怂a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的?！驹O(shè)疑】究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？ 為了進(jìn)一步證實(shí)這一看法，1928年荷蘭科學(xué)家溫特進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。什么是胚芽鞘？ 【多媒體展示胚芽鞘】介紹胚芽鞘【多媒體展示】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46達(dá)爾文植物向光性實(shí)驗(yàn)，討論并回答以下問題：?jiǎn)栴}1：植物為什么能彎曲生長(zhǎng)？問題2：胚芽鞘向光性與哪個(gè)部位有關(guān)?問題3：感受光刺激的部位是哪?尖端還是尖端下部？問題4：胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的是哪一部分？尖端還是尖端下部？【教師總結(jié)】探究一：植物為什么向光彎曲生長(zhǎng)？自變量：有無單側(cè)光的照射實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘具有向光性探究二：胚芽鞘向光性與哪個(gè)部位有關(guān)?自變量：有無胚芽鞘尖端實(shí)驗(yàn)結(jié)論：向光性與胚芽鞘的尖端有關(guān)。從感性材料入手，激發(fā)學(xué)生興趣；引入新課【多媒體展示植物向光性圖片】引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)？可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長(zhǎng)方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？這種生長(zhǎng)方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)獲取的相關(guān)信息并回答問題：。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的曲折及發(fā)展歷程，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法及發(fā)展的科學(xué)觀。二、學(xué)情分析 學(xué)生通過前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)生物體的調(diào)節(jié)作用有了一定的認(rèn)識(shí)，并且在必修一和必修二中已經(jīng)學(xué)習(xí)過“光合作用的探究歷程”、“人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程”等多個(gè)包含生物科學(xué)
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