心理健康教育活動課教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 物容易引起人們積極的行為反應，要使心理健康教育成為學生歡迎的班級活動，教育方案的設(shè)計就要考慮趣味性的因素。指導學生學習培養(yǎng)自信心的方法。關(guān)于氣質(zhì)的心理健康輔導。甲：“你怎么不去參加外語朗誦比賽？”這段對話說明什么問題？課件二：即使鏈子放在身上不加任何固定，它也木會去努力。緊接著請同學們思考一下自己最突出的優(yōu)點，準備做下面的訓練活動。要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優(yōu)點，態(tài)度肯定，大聲說三遍。教師：你拒絕別人時覺得對不起別人，別人拒絕你時他是不是也有這種感覺呢？當你一再要求他時，他可能會不好意思，如果你再堅持一會兒，他可能就答應你了。課件八：培養(yǎng)自信的初級方法是：安東尼安東尼的這段話可以幫助我們在生活、學習和工作中學會積極暗示。請同學們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。列出自己的每一條優(yōu)點，天天以贊賞的眼光去看它們，堅持一個月，爭取養(yǎng)成積極暗示的思維習慣。課后活動教師：集中注意于優(yōu)點和長處，對自己是一種積極暗示，有利于成功。不要過分敏感他人對自己的評價，重要的是相信自己和客觀地認識自己。要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實存在的優(yōu)點，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。課件六：訓練活動教師這時再告訴同學們這是凡現(xiàn)實生活中人們表現(xiàn)出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。人與人之間的天賦差異被看得太神秘。教師：這就形成了自我認識與現(xiàn)實自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯誤的肯定”。l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。二、自卑的危害
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