【正文】 掙錢后干什么呢？”富翁說(shuō)：“再去掙大錢。我很痛心。工作和事業(yè)合而為一，解決生存問(wèn)題的同時(shí)讓人一心一意地做事，多好。年輕的老師們，我還想說(shuō)，追求教育的快樂(lè)是一種高尚的快樂(lè)。阿基勃特的人生轉(zhuǎn)變，源于他不只用手工作，更是用“心”工作。教育時(shí)刻需要心靈的介入。學(xué)習(xí)的方式可以是讀書，可以是與同行討論，可以是觀摩名家實(shí)踐課例。然而我們又往往不知不覺(jué)地沿用同樣的方式方法，去面對(duì)不同情感狀態(tài)不同年齡特征不同家庭背景的學(xué)生。萊特兄弟為著飛機(jī)上天，一輩子搞飛機(jī)，沒(méi)時(shí)間結(jié)婚，他們說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間既照顧飛機(jī)，又照顧妻子，只能干好一件事。每次她都會(huì)叮囑我，要認(rèn)真燒火，不能離開(kāi)灶堂，火一會(huì)著，一會(huì)滅，燒不開(kāi)。 盡在一念間生活中很多時(shí)候都處于一念之間。一次語(yǔ)文調(diào)研，調(diào)研卷題型變得很厲害，一老師問(wèn)我有何看法。轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去。讀這個(gè)故事的時(shí)候，我想故事中要是有甲乙丙三人，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)第三個(gè)“念”——丙，他心在公司、人在外面，拿公司工資之際又想有另外一些好處。每天你都選擇面對(duì)孩子微笑，你就是愛(ài)的教師；每天你都選擇不拘泥昨天，你就是創(chuàng)造型的教師；每天你都選擇把全部時(shí)間投入教育事業(yè)，你就是事業(yè)的大師；每天你都選擇以生命做教育，你就會(huì)是教育的大師。這與社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高有關(guān)?；蛟S還不是一個(gè)“忙”或“累”字能了得。教師充電、磨刀，讀書是最好方式。 在困境中超越有這樣一部關(guān)于熊貓和北極熊的電視片。當(dāng)竹子越來(lái)越少時(shí)，就有大批的熊貓被餓死。我們這兒有句古話，小時(shí)苦不是苦、老了苦真是苦，年輕的時(shí)候吃點(diǎn)苦不算苦，而是一種錘煉，一種成長(zhǎng)，錯(cuò)失這個(gè)生命最結(jié)實(shí)最富耐力的季節(jié)，人就長(zhǎng)不大了，成不了業(yè)了；老了，再切身體驗(yàn)到“老壯不努力、老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭”，生命到蠟燭的盡頭，想奮斗也不成了，沒(méi)這點(diǎn)耐力，沒(méi)有火熱、激情四射的軀體做物質(zhì)保證了，這種晚年悔恨與凄苦碾展心頭，其苦莫名?！闭f(shuō)著他將鈔票揉成一團(tuán)，問(wèn)：“誰(shuí)還要？”有人舉起手來(lái)。事業(yè)不會(huì)是一帆風(fēng)順。年輕的老師們，或許這次評(píng)優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評(píng)比你名落孫山了，或許這個(gè)研討課你上砸了，或許你幾次投稿都石沉大海，請(qǐng)你依然記得，你沒(méi)有貶值，而且，在這些磨練中你已得到升值，只是這價(jià)值沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來(lái)而已?！贝髴粜帕怂?。邱吉爾用手勢(shì)止住大家雷鳴般的掌聲，說(shuō)：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不能放棄！我的演講結(jié)束了。這個(gè)從人的心里生出來(lái)的斷言，讓許許多多很有天賦的運(yùn)動(dòng)員最終都沒(méi)跑出更好的成績(jī)。人的追求一開(kāi)始往往是激情洋溢，追求如果成功了，會(huì)有很對(duì)支持者、鼓勵(lì)者和褒獎(jiǎng)?wù)?，最難的，是中間那段奮斗的過(guò)程，那段需要“決不、決不、決不能放棄”的忍耐和堅(jiān)持的艱苦歲月，這段日子里，有時(shí)侯確實(shí)存在很多困難，有時(shí)候確實(shí)發(fā)生很多意外的因素，但是所有的困難加起來(lái)都不如我們能夠想出來(lái)的克服困難的辦法多，最可怕的困難和障礙，不在外界，而在我們心里。你要知道，美國(guó)總統(tǒng)的一屆任期只有四年，我們國(guó)家總理的一個(gè)任期也只有五年，換句話說(shuō)，一個(gè)總理能否讓一個(gè)泱泱如中華的大國(guó)有起色，也只需看五年，我們做教育上的一個(gè)實(shí)踐點(diǎn)，五年，夠了。我知道有位特級(jí)教師，普通話不好，但他朗讀課文卻能催人淚下；我知道有位特級(jí)教師，師范畢業(yè)時(shí)的字很不好，但現(xiàn)在他的板書叫人贊嘆；我知道還有位特級(jí)教師，少年時(shí)碰上“文革”，沒(méi)讀多少書，但現(xiàn)在他的文化底蘊(yùn)是那樣深厚。年輕人來(lái)不及說(shuō)任何話，先深深吸一口氣。休息的時(shí)候，他想看看書，寫點(diǎn)東西，這個(gè)時(shí)候電話來(lái)了，約他去打牌，他想拒絕，又不好意思拒絕，害怕別人說(shuō)三道四。物以類聚、人以群分，什么樣的朋友往往蘊(yùn)藏著什么樣的未來(lái)。李艾米表示，讓他與公司的每位經(jīng)理談15分鐘，他即可改善公司的效率，增加公司的銷售額。這樣做的好處是給自己施加壓力?！卑拙右子謫?wèn)：“這連三歲小孩也知道呀，怎說(shuō)是道呢?”禪師回答：“三歲小孩也知道，但80老翁也難奉行啊。他覺(jué)得有這么多缺陷，這輩子注定只能做一個(gè)很平庸的教書匠了。后來(lái)小駱駝在沙漠中明白，兩道睫毛可以擋住風(fēng)暴襲擊，看清方向；駝背叫駝峰，儲(chǔ)存大量水和養(yǎng)分，使它能耐受十多天無(wú)水無(wú)食的生活條件；厚腳掌使它重重的身體不會(huì)陷入軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉。我們的精力應(yīng)該放在這個(gè)自我特色上，這樣我們研究才有方向，才不會(huì)東風(fēng)來(lái)時(shí)向西倒，西風(fēng)來(lái)時(shí)向東倒?！痹谒麕椭拢炖蜃叱鲫幱?，在一次全國(guó)性大賽中，以極富個(gè)性的表演和歌唱，傾倒了觀眾和評(píng)委，脫穎而出。四類活動(dòng)時(shí)間分別占總時(shí)間的21%、44%、10%、25%。貧窮的人就發(fā)牢騷，大家好，老子怎么就這么霉?？赡芤灿心贻p的老師會(huì)說(shuō)，人總有自己的愛(ài)好吧，我把業(yè)余時(shí)間放在愛(ài)好上，這不行嗎?！　　鞍滋靾D生存，晚上求發(fā)展”，這是成功人士的真實(shí)寫照，與君共勉?！　∫虼耍也荒懿惶嵝阉械那嗄杲處?，如果你依然在抱怨自己缺少把理念化為行動(dòng)的方式方法，那么你就必須問(wèn)自己，是否像以上的那位二年級(jí)語(yǔ)文老師那樣系統(tǒng)地閱讀過(guò)？如果答案是“否”，那么你就應(yīng)該抓緊時(shí)間讀系統(tǒng)地讀書。一個(gè)教師怎樣去修煉這項(xiàng)內(nèi)功，那就是讀書，像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。一年里，答案成千上萬(wàn)，只有一位九歲女孩猜對(duì)，獲得獎(jiǎng)金100萬(wàn)法郎。一路上，可能有各種各樣的誘惑，你要不為所動(dòng)。抱起野心，堅(jiān)定信念，我們之所以沒(méi)有成功，只因我們的付出還沒(méi)有夠；抱起野心，堅(jiān)定信念，我們之所以沒(méi)有成功，只因還沒(méi)有找到更好的發(fā)展方式。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里的時(shí)候就精疲憊不堪了。有個(gè)人看到一只蝴蝶正奮力地要從繭子中掙脫出來(lái)，由于繭子口太小，它努力了很久還是進(jìn)展甚微。大家都知道，文學(xué)史上的傳奇父子大仲馬和小仲馬。別的孩子有了游泳圈，看似一下子就能在水中快樂(lè)地劃動(dòng)了，但是卻很難離開(kāi)這個(gè)依賴，游泳圈原是幫助人學(xué)游泳的，結(jié)果卻成了游泳的障礙。一個(gè)沒(méi)有歷經(jīng)失敗的熔爐考驗(yàn)和錘煉的人，即使獲得成功，那也難逃偶然之說(shuō)，難逃最終的低落和失敗。年輕的老師們，我們看到他們成功的風(fēng)光，而他們腳下，曾經(jīng)和你我一樣，泥濘不堪。一位朋友參加了一次很重要的評(píng)優(yōu)課。事業(yè)挫折，本來(lái)也是這個(gè)簡(jiǎn)單境況。如果教師不能樹(shù)立起“精神立身”的哲學(xué)人生價(jià)值觀，那么在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做教師將是一個(gè)很無(wú)奈、很彷徨也很痛苦的事。這是你定錯(cuò)人生方向所必須承受的后果。不只如此，做事情的過(guò)程中，前者的心情是愉悅的，后者的心情是苦惱的。” 2投入地工作吧很多年輕老師喜歡把工作和生活對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為工作是為了獲取報(bào)酬，獲取報(bào)酬是為了享受生活，認(rèn)為忍受工作的痛苦是為了享受生活的快樂(lè)。有一次，朋友要我打麻將，我參與了，但我感覺(jué)腰算腿疼，沒(méi)有別人應(yīng)有的快樂(lè)。教育中你是否能感受學(xué)生的快樂(lè)和煩惱，了解學(xué)生的精神世界，當(dāng)你時(shí)常敏感地感受到學(xué)生的歡樂(lè)與憂愁的時(shí)候，你投入了；你是否能看到學(xué)生身體成長(zhǎng)的時(shí)候，又看到他們精神的成長(zhǎng)，并從他們精神的成長(zhǎng)中看到自己勞動(dòng)的果實(shí)，如果你從學(xué)生身上看到自己精心付出的勞動(dòng)有了果實(shí)，你是真付出了——這一點(diǎn)很重要，成果往往刺激人更忘我、投入地工作。畢竟，我們對(duì)教育工作的投入與付出，同打麻將的投入與付出，是兩個(gè)完全不能相提并論的生命狀態(tài)，一個(gè)是純粹地消磨生命的時(shí)光，一個(gè)是把生命的時(shí)光雕琢得比玉光澤、圓潤(rùn)。投入越多，樂(lè)趣越多；反之，樂(lè)趣越少。老蘇說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其它的時(shí)候突然來(lái)訪?！笆畠|人民九億賭”，那么多人喜歡打麻將，并不是說(shuō)打麻將全是快樂(lè)，贏是快樂(lè)、輸是痛苦，痛并快樂(lè)著、樂(lè)并痛苦著。為什么兒女會(huì)在父母心中有那么重的分量，不只是血緣關(guān)系，還因父母毫無(wú)保留地付出情感，付出愛(ài)，付出越多，孩子對(duì)父母就越重要。年輕的老師們，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，即便是面對(duì)高考如此應(yīng)試壓力的高中老師，仍有相當(dāng)一部分高中教師在教育崗位過(guò)得充實(shí)而有意義，他們面對(duì)教育。有了這根選擇的準(zhǔn)繩，你將發(fā)現(xiàn)，人生問(wèn)題簡(jiǎn)單多了。為什么現(xiàn)在有那么多的老師面對(duì)寫教學(xué)后記、教學(xué)思辯、教學(xué)日記及教學(xué)隨筆、論文之類深惡痛絕，按理來(lái)說(shuō)，這是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的一條重要途徑呀，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榈谝坏廊松鷥r(jià)值的選擇題，錯(cuò)了。歐幾米德當(dāng)年講幾何，有學(xué)生問(wèn)這東西有什么好處，可愛(ài)的歐老師當(dāng)即叫人給這個(gè)學(xué)生兩塊錢，然后譏諷道：“原來(lái)這位先生想從學(xué)問(wèn)里撈好處。柏楊早就指出，中國(guó)民眾一直是以“富貴立身”為榮的，不管你有多少才華，你得中了舉、有了官，那才算光宗耀祖。年輕的朋友，用失敗懲罰自己的人，到最后會(huì)把所有自信摧毀，會(huì)對(duì)以后的教育價(jià)值追求抱著無(wú)所謂的態(tài)度，這是比懲罰自己、使自己痛苦更可怕的懲罰。所有做學(xué)問(wèn)的事業(yè)都不會(huì)。但是如果你有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們，如果你能深入了解他們，我相信，每一位名師出色的心理承受能力，都是在失敗中搓揉出來(lái)的。 不要拿失敗懲罰自己年輕的老師們，通往實(shí)現(xiàn)教育人生價(jià)值的路途上，我想請(qǐng)你記住一句話：不要拿失敗來(lái)懲罰自己。小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度。很多走了捷徑的老師，他們踩在“榮譽(yù)”這個(gè)高蹺上，看似高了、大了，其實(shí)再也跑不起來(lái)了，因?yàn)樗麄儧](méi)有腳踏實(shí)地站在大地上，他們只能像那只借助人的力量出來(lái)的蝴蝶，一生再也飛不起來(lái)了。再如論文，請(qǐng)人捉刀代寫的有，打通評(píng)委編輯的有，毫無(wú)真才實(shí)學(xué)評(píng)上各種學(xué)術(shù)稱號(hào)的有。人們以為這是句唐塞之話。試想，如果非洲豹沒(méi)有固定目標(biāo)，追著前面那一只羚羊，看到旁邊那只更近的羚羊，于是換目標(biāo)去追新的羚羊；追的過(guò)程中又會(huì)出現(xiàn)一頭距離似乎離它更近的羚羊，于是再換捕捉目標(biāo)，這樣，每一只羚羊都會(huì)精力充沛地逃生，而非洲豹卻會(huì)因目標(biāo)不斷變換，耗費(fèi)體力，結(jié)果一只也追不上。沒(méi)有“心”，才最糟糕。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門的常識(shí)。　　年輕的時(shí)候看過(guò)不少武俠小說(shuō)，我知道真正的武林高手隨手而來(lái)的就是致命的絕招，因?yàn)樗膬?nèi)功修為達(dá)到了最高境界。比如說(shuō)，一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師，她首先要把二年級(jí)的語(yǔ)文書和相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱讀明白，但這對(duì)一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是不夠的，這樣教學(xué)，她既不了解學(xué)生一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)所達(dá)到的要求，又不了解今后學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況，因此，一個(gè)負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師，一個(gè)有著上進(jìn)心的語(yǔ)文老師，她應(yīng)該至少把小學(xué)的十二冊(cè)語(yǔ)文書，通讀一遍，這個(gè)讀，不是知道課文大概講了什么意思的讀，而是了解每一冊(cè)書的相關(guān)內(nèi)容及教學(xué)大綱的相關(guān)要求之間的聯(lián)系，這種讀，就是作為一個(gè)教師的讀。如果你業(yè)余喜歡寫作，那就好好研究它再運(yùn)用到教學(xué)中；如果你業(yè)余喜歡古詩(shī)，那就好好地研究它然后和學(xué)生一起誦背；如果你業(yè)余喜歡動(dòng)手搞編織什么的，那也完全可以和學(xué)生一起搞呀；如果你業(yè)余喜歡體育，那就把你的體育精神帶給學(xué)生，把你的體育知識(shí)帶給學(xué)生。人能做的，只能是抓緊目前的那一秒鐘，人類看來(lái)永遠(yuǎn)都不會(huì)具有真正意義上的儲(chǔ)存時(shí)間的本領(lǐng)，現(xiàn)實(shí)中唯一能做的，是把眼前那轉(zhuǎn)眼即逝的一分一秒抓住，用好，人生才不會(huì)留下遺憾。日本、美國(guó)人每天看電視的時(shí)間分別為1小時(shí)37分和2小時(shí)14分。 1愛(ài)因斯坦的話　　人的差別在業(yè)余。無(wú)獨(dú)有偶。年輕的老師們，不要在比較中消磨自己的特點(diǎn)，這世上，你就是你，你獨(dú)一無(wú)二。缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是一對(duì)孿生兄弟。從明天起，不，從此刻起，把你要做的事寫下來(lái)，無(wú)需要6件5件，只需3件，想辦法把這3件要緊的事做完，做不完，用業(yè)余時(shí)間去補(bǔ)，教師這職業(yè)說(shuō)業(yè)余時(shí)間有還真有不少，至少有那么多的假期。年輕的老師們，我所擔(dān)心的，正是現(xiàn)在你沒(méi)有付出、輕而易舉獲取了這個(gè)價(jià)值30萬(wàn)元的觀念和策略。每位經(jīng)理須切實(shí)執(zhí)行三個(gè)月。我們需要改變，改變工作的狀態(tài)和人生行走的方式，改變蠟炬成灰后連淚也干了的啞喑人生。我想對(duì)年輕的教師朋友說(shuō)，首要的行動(dòng)，倒并非定是讀書、寫作，而是學(xué)會(huì)拒絕，拒絕無(wú)謂消耗生命的邀請(qǐng)，把生命的有效精力集中到一點(diǎn)，這是人生最重要的行動(dòng)、最重要的功課?！笔堑?，當(dāng)渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。積極的人生態(tài)度應(yīng)該有著不愿虛度此生、想要獲得人生價(jià)值體現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望——這樣的人是值得敬仰的,不能充分體現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的人生，其生命價(jià)值從青年就一步跨入老年，年輕的老師，你愿意自己的亮麗青春像泥土一樣匍伏一生？你不想在土地上長(zhǎng)成花、長(zhǎng)成樹(shù)嗎？有位年輕人問(wèn)蘇格拉底，成功的秘訣是什么。 1重要的是什么接觸過(guò)不少青年教師，他們總以為自己底子不好，肯定做不成優(yōu)秀教師。那塊石頭對(duì)大象不再有任何威脅，那種威脅來(lái)自大象的內(nèi)心深處，那是心里的障礙心里的鎖。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先，引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰，之后一年間，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里。邱吉爾的演講短暫而永恒。年輕的老師們，千萬(wàn)不要讓自己用寶貴的失敗積攢而來(lái)的人生價(jià)值，就此沉淪下去。在眾多人眼里他一無(wú)所有?！堑模绻憔痛瞬慌榔饋?lái)，就此窩在跌倒之處悲哀，起初或許有人投來(lái)同情，時(shí)間一長(zhǎng)，投來(lái)的只會(huì)是鄙夷。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌，甚至被碾得粉身碎骨。這種人生路總讓人想起熊貓不吃肉吃草，不吃草吃竹子，最后，竹子沒(méi)有了……年輕的老師們，生物學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn)，同種生物放在兩種不同的環(huán)境中，一種是非常舒適的環(huán)境，一種是要通過(guò)努力才能取得事物的環(huán)境，最后的結(jié)果永遠(yuǎn)是生活安逸的生物不是早死就是病死，而在惡劣環(huán)境下的生物卻過(guò)得非?？鞓?lè)而且長(zhǎng)壽。這個(gè)電視片有一種經(jīng)久難忘的震撼力。因?yàn)樾茇埻顺隽烁?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干！”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹(shù)；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。其間原由，值得琢磨。同樣的情況，不同的念頭，產(chǎn)生不同的態(tài)度，也產(chǎn)生不同的結(jié)局。這些還可能都披著迷惑你的外衣，讓你無(wú)法分辨哪是真哪是假、哪是美哪是丑、哪是善哪是惡——秦檜是個(gè)大壞蛋，但當(dāng)年跟著他做事的人可有一大群、兩大群、三大群。乙道，大師說(shuō)“不過(guò)一碗飯”，少計(jì)較少賭氣，不過(guò)混碗飯吃，何必辭職回家。跑來(lái)跑去，結(jié)果沒(méi)了自己。一念之間的錯(cuò)誤可能會(huì)鑄造成一生無(wú)法更改的錯(cuò)誤。有一句俗話叫“十年磨一劍”，這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人能守住自己的事業(yè)之鍋，專心致志地煮上十年，那么不管鍋里的是鐵水，還是銅水，都能沸了。全世界最著名的刮胡刀是吉利牌，吉利公司只做刀片和刮胡子泡沫，一個(gè)刀片打遍天下無(wú)敵手，一個(gè)刀片做到了50億美元的股市，這就是集中到一點(diǎn)上做出的驚人業(yè)績(jī)。 一根針的力量大家都有這體驗(yàn)，一粒鐵珠，卻很難穿透布匹，一根針很細(xì)，很輕，卻能輕而易舉將布