【摘要】資源的跨區(qū)域調(diào)配———以我國西氣東輸為例教學(xué)目標(biāo):?1.了解實施西氣東輸?shù)脑颉?2.理解我國油氣資源開發(fā)和利用在東西產(chǎn)的差異和實施西氣東輸?shù)囊饬x。?3.實施西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響。一、課前導(dǎo)入千年神往,百代夢想,一朝輝煌??催呞锎竽?,塔架聳立;神舟昂首,英姿颯爽!雷霆過處,浩浩太空,迎我
2024-11-18 11:55
【摘要】第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用高中地理必修3(人教版)下圖中四圖能正確表示自然資源能源和礦產(chǎn)資源三者之間關(guān)系的是()ABCDC自然資源能源礦產(chǎn)資源離不開——能源資源——以我國山西省為例發(fā)水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能煤炭、石油、天然氣可再生能源非可再生能源常規(guī)能源新能源
2025-01-01 15:28
【摘要】中國特大城市分布人教版新課標(biāo)第三冊西氣東輸線路示意1、你能大致量算出西氣東輸工程的線路長度嗎?2、西氣東輸工程經(jīng)過了哪些省區(qū)?沿途的地形、地質(zhì)、地貌條件如何?這給工程的建設(shè)帶來什么影響?輪南上海一、我國資源跨區(qū)域調(diào)配的概況1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性⑴自然資源的區(qū)域分布是很不均勻(2)各區(qū)
【摘要】5.1資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例課時安排:1課時教學(xué)目的:1.了解實施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)重點:1.了解實施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)難點:掌握結(jié)合事例分析的能力。教具準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖等、自制圖表等教學(xué)方法:比較法、圖示分析法、圖示法等教學(xué)過程:一、我
2025-06-10 02:11
【摘要】第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展─以我國東北地區(qū)為例(2)第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、農(nóng)業(yè)布局特點二、農(nóng)業(yè)布局特點三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域耕作農(nóng)業(yè)區(qū)林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)畜牧業(yè)區(qū)思考:1、2、熱量3、水分本區(qū)降水分布從東南向西北遞減,且山地多于平原,迎風(fēng)坡多于背風(fēng)坡。降水集中在夏
2024-11-18 00:31
【摘要】資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例高中地理必修三第五章第一節(jié)資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性1、自然的區(qū)域分布不均勻,且不具流動性2、各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配西氣東輸線路示意輪南上海根據(jù)圖中的天然氣分布,找一找有哪些地區(qū)為西氣東輸工程提供氣源?
【摘要】資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例廣東省梅州市蕉嶺中學(xué)地理組袁飛林閱讀第一段并討論:資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性?自然資源經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡,需求量和賦存量不匹配地區(qū)分布不均區(qū)域間不流動適應(yīng)區(qū)域發(fā)展供給平衡資源的跨區(qū)域
2024-11-18 01:39
【摘要】第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境防治第一節(jié)荒漠化的防治教學(xué)目的?1.理解荒漠化的過程,分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。?2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。?3.認(rèn)識荒漠化問題的嚴(yán)重性,樹立防治荒漠化的觀念,逐步建立正確的環(huán)境觀。?4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路,積累常用語言,即學(xué)會知識的
2024-11-18 11:56
【摘要】第一節(jié)《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例》一、課標(biāo)要求:舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。二、教學(xué)目標(biāo):了解實施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因;理解資源跨區(qū)域的調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響。三、教學(xué)重點:分析說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。四、教學(xué)策略:資料分析、案例探究與問題式討論五、教學(xué)思路(過程):
2024-11-29 12:19
【摘要】第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例教學(xué)目標(biāo):1.初步了解,實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點,
【摘要】第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例2課時增城中學(xué)張華梅一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某區(qū)域為例,分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展的問題,諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因,森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題,了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。二、教學(xué)內(nèi)容分析荒漠化使大面積土地資源退化,已成為全球關(guān)注的環(huán)境問題,被列為十大環(huán)
【摘要】第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展─以我國東北地區(qū)為例(1)第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能1.初步了解,實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。3.通過對比和分析,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點,并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建
2024-11-18 11:57
【摘要】區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展————以我國東北地區(qū)為例教學(xué)目標(biāo)1、了解東北地區(qū)的位置,范圍及三大地形單元的分布狀況。2、掌握東北地區(qū)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理條件,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。3、了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的布局狀況,掌握該地區(qū)各類農(nóng)業(yè)區(qū)的生產(chǎn)狀況。4、通過分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響因素,從而學(xué)
2024-12-08 16:18
【摘要】資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例高中地理必修三第五章第一節(jié)電白一中地理科組朱薈霖資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性1、自然的區(qū)域分布不均勻,且不具流動性2、各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配西氣東輸線路示意輪南上海根據(jù)圖中的天然氣分布,找一找有
2024-11-19 12:54
【摘要】第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例教學(xué)目標(biāo):1.初步了解,實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點,并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。,分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展