案例三角形中位線1-文庫吧在線文庫
【正文】 知:三角形的各邊分別為6cm,8cm, 10cm，則連結(jié)各邊中點所成三角形的周長為——cm,面積為——cm2,為原三角形面積的——。數(shù)學教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，學生的學是中心，會學是目的，因此在要不斷指導學生學會學習。二、 本課內(nèi)容的重點、難點分析：本節(jié)課的內(nèi)容是三角形中位線定理及其應用，這堂課啟到了承上啟下的作用【重點】：三角形中位線定理【難點】：難點是證明三角形中位線性質(zhì)定理時輔助線的添法和性質(zhì)的錄活應用．三、 學情分析：初二學生已初步具備一定的分析思維能力，但還遠未達到成熟階段。（3） 通過對問題的探索及進一步變式，培養(yǎng)學生逆向思維及分解構(gòu)造基本圖形解決較復雜問題的能力． 能力目標引導學生通過觀察、實驗、聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)三角形中位線的性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。 【教法學法】本節(jié)課以“問題情境——建立模型——鞏固訓練——拓展延伸”的模式展開，引導學生從已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題與學生共同探索、討論解決問題的方法，讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數(shù)學知識的意義。3．已知:△ABC三邊長分別為a,b,c,它的三條中位線組成△DEF,△DEF的三條中位線又組成△HPN,則△HPN的周長等于——————,為△ABC周長的——, 面積為△ABC面積的——,4．如圖,A
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